עמדות הציבור בישראל כלפי מבקשי מקלט: מסגור ועיצוב עמדות בהקשר הישראלי

Size: px
Start display at page:

Download "עמדות הציבור בישראל כלפי מבקשי מקלט: מסגור ועיצוב עמדות בהקשר הישראלי"

Transcription

1 עמדות הציבור בישראל כלפי מבקשי מקלט: מסגור ועיצוב עמדות בהקשר הישראלי דוח מחקר מאת: דר' אושרת הוכמן המכון להגירה ושילוב חברתי במרכז האקדמי רופין מאי 5102

2 תקציר: מאז אמצע שנות ה 5111 נכנסו לישראל מגבול מצרים כ 01 אלף מהגרים מאפריקה. חלקם, כבר לא נמצאים בישראל ומספרם מוערך כיום להיות 84 כ אלף. חלקם הגדול של המהגרים הגיע מאריתריאה ואחוז קטן יותר מסודן. מהגרים אלו מוכרים על ידי נציבות האו"ם לפליטים בישראל )UNHCR, 2015( ממדינות אלו מהגרים כ"אנשים בעלי מעמד דמוי פליטות" מאחר ובמדינות המערב השונות, מקבלים מעמד של פליט או מעמד דומה לזה בשיעורים גבוהים )41-01 אחוזים(. בישראל, למשך תקופה ארוכה המהגרים מאפריקה לא הורשו להגיש בקשות מקלט ועל כן לא יכולים פורמלית להיחשב כמבקשי מקלט. בשיח הציבורי והפוליטי בישראל הם מוכרים יותר כ"מסתננים" זאת, מפני שנכנסו לישראל באופן בלתי חוקי ולא דרך מעברי הגבול המוכרים. דוח מחקר זה מציג ממצאים מתוך סקר שנערך בשנת 5102 על מדגם מקרי של 410 נחקרים )נשים וגברים( מן חברה היהודית בישראל בנושא עמדותיהם ראשית לבחון את עמדות הציבור בישראל כלפיהם מאפריקה בישראל כ"מסתננים" או כ"מבקשי מקלט" כלפי מהגרים אלו. מטרת המחקר היתה ושנית, לבחון האם למסגור של יש השפעה על עמדות אלו ומה היא. המהגרים בפרט, המחקר בוחן מה מידת האיום שמהווים המהגרים מאפריקה על משאבי המדינה והחברה, עד כמה מוכנים הישראלים להתקרב חברתית אל המהגרים מאפריקה, ועד כמה הם מסכימים או מתנגדים לממדים שונים של מדיניות כלפי המהגרים מאפריקה. ממצאי המחקר מראים כי הציבור בישראל נוטה להתייחס למהגרים מאפריקה כאל איום הן ברמה החברתית והן ברמה האישית. אל עמדות שליליות אלו מצטרפות גם עמדות מדירות יחסית בכל הקשור למדיניות שצריכה להיות מונהגת כלפיהם. העמדות נוטות להיות שליליות יותר בקרב מצביעי מפלגות ימין בישראל ובקרב ציבור המסורתיים, הדתיים, והחרדים. המחקר מצביע על כך שהציבור בישראל בדרך כלל אינו מבדיל בין "מבקשי מקלט" ל"מסתננים" ורואה בשני המונחים ייצוגים של קבוצה זרה ומאיימת שיש לנקוט כלפיה במדיניות מדירה וחשדנית. יש לציין אבל, כי בחלק מן ההיגדים שהופיעו בסקר ובעיקר בקבוצות של מצביעי שמאל ומרכז, חילונים, ובעלי תואר אקדמי, שימוש במסגור "מבקשי מקלט" יכול להפחית מעט מן העוינות הזו. 0

3 תכן העניינים: לוח.1 מבוא: דוח מדעי: מהגרים מאריתריאה ומסודן בישראל: תמונת מצב תיאוריה: השיטה וכלי המחקר: הממצאים העיקריים: סיכום: לוחות הנתונים...33 לוח מקורות: דוח כספי: תכנית להמשך עבודה: תודות:

4 1. מבוא: דוח זה מציג ממצאי מחקר בנושא עמדות כלפי מהגרים מאריתריאה ומסודן ומסגורם כ"מסתננים" או כ"מבקשי מקלט". נכון להיום, לא כל המהגרים שנכנסו לישראל מאריתריאה ומסודן מוכרים כמבקשי מקלט ולא כולם הגישו בקשות למקלט שמהוות הקריטריון הרשמי הברור ביותר להיותם כאלה. על כן, בעבודה זו אכנה את המהגרים מאריתריאה וסודן "מהגרים" ואמנע מקביעה ברורה של מעמדם. המילה "מהגרים" יחד עם זאת אינה אובייקטיבית כשלעצמה מפני שהיא מתעלמת מנסיבות הגעתם של פרטים מאריתריאה וסודן לישראל, אשר על פי נציבות האו"ם לפליטים מהוות בסיס איתן להנחה כי חלקם הגדול הם פליטים או לכל הפחות אנשים במעמד דמוי פליטות )נציבות האו"ם לפליטים,.)5102 בחלק הראשון של הדוח אציג מבוא קצר לנושא של מהגרים מאפריקה בישראל ואת הרציונל למחקר על עמדות כלפיהם. בהמשך, אציג את הטיעונים התיאורטיים המרכזיים עליהם נשען המחקר. פירוט שיטות המחקר בהן עשיתי שימוש מופיע בהמשך ואחריו אדון בממצאים: ראשית אציג את המגמות הכלליות בעמדות של הציבור היהודי בישראל כלפי המהגרים ושנית, את המידה בה אופן המסגור שלהם כ"מסתננים" או "מבקשי מקלט" קשור בעמדות אלו. החלק הראשון של הדוח מסתיים בפרק סיכום קצר. בחלק השני של הדוח אציג דיווח כספי. 2. דוח מדעי: 2.1. מהגרים מאריתריאה ומסודן בישראל: תמונת מצב המהגרים מאפריקה הם קבוצת מיעוט מהגרת חדשה יחסית בישראל. נכון לסוף שנת 5108 שהו בישראל 80,824. מרבית הנתינים הזרים מאפריקה הגיעו מאריתריאה ומ)צפון( סודן )42 ו 00 אחוזים בהתאמה( והם זוכים במדינת ישראל למעמד של הגנה קבוצתית זמנית )רשות האוכלוסין וההגירה, 5108(. מנתוני הרשות לאוכלוסין והגירה עולה כי עד כה הוגשו מעל 2,111 בקשות מקלט על ידי קבוצות אלו ומהן אושרו רק 8 בקשות. המהוות 1.14% מכלל בקשות שהוגשו )ליאור, 5102(. מדיניות ישראל כלפי המהגרים מאפריקה עברה שינויים רבים מאז ראשית שנות ה אז החלו להגר לישראל: בשנת 5115, החליטה מדינת ישראל להעניק סמכות לנציבות האו"ם לפליטים בישראל לבצע בירור לבקשות מקלט של מי שנכנסו לשטחה והקימה ועדה לשקילת ההמלצות של הנציבות בעניינם. מי שבקשתם נשקלה זכו לוויזת עבודה מסוג ב 0 )כמו זו בה מחזיקים מהגרי עבודה בישראל( ומי שבקשתם אושרה זכו במעמד של תושב ארעי. נתינים ממדינות אויב לישראל )למשל סודן( הוחרגו מנהלים אלו. בשנת 5110, בשל עוינות המשטר המצרי כלפי נתיני סודן שחיו במצרים, שליחתם לכלא והחזרתם בכפייה ממצרים לארצות המוצא, התגבר מאוד זרם המהגרים מאפריקה שנכנס לישראל ממצרים 2

5 דרך גבול סיני. למעשה בין שנת 5110 לשנת 5114 הוכפל מספר המהגרים מאפריקה בישראל. זו היתה רק ראשיתו של גל הגירה שהגיע לשיא בשנת 5100 עם כ 04,111 מהגרים שזוהו עם חצייתם את גבול מצרים לישראל. עד שנת 5114, מדיניות ישראל כלפי המהגרים התבססה בעיקר על החלטות אד-הוק שנגעו לקבוצות מקריות של זרים. כך לדוגמא בשנת 5114 זכו כ 5111 נתינים אריתראים לוויזת עבודה מסוג ב 0 וכ 211 נתינים סודנים מחבל דארפור זכו למעמד של תושבים ארעיים )ר' al )Yaron el בשנת 5114, נוהל בדיקת בקשות המקלט של המהגרים השתנה ותפקיד נציבות האו"ם לפליטים בתוכו צומצם. הנציבות המשיכה לתת אישורי "הכרה" למבקשי המקלט אבל אישורים אלו לא העניקו לנושאים בהם כל זכויות או הגנה. מאז שנת 5110 המהגרים מאפריקה מקבלים מרשות האוכלוסין וההגירה אישור שהייה )בדמות ויזה מסוג 5 א 2 ( עם שחרורם ממשמורת במתקן סהרונים. אישור זה מוגבל לתקופה של 2 עד 0 חודשים וניתן לחידוש. האישור אינו מקנה למחזיקים בו כל זכות מעבר לחסינות מפני גירוש. מהגרים שאינם זכאים ל"הגנה קבוצתית זמנית" עוברים ראיון ראשוני על ידי נציגי יחידת ה )Refugee Status Determination( RSD של רשות האוכלוסין וההגירה המחזיקה בסמכות לקבוע את מעמדם בהמשך. שינוי נוסף שהחל בשנת 5114 היה תחילת המאמץ הפרלמנטרי לחקיקת התיקון לחוק למניעת הסתננות שהציע לכלול את מבקשי המקלט בהגדרה של 'מסתננים'. התיקון לחוק אמור היה לאפשר למדינה יכולת חוקית לכלוא את המהגרים מאפריקה לפרק זמן ממושך )עד 2 שנים בתיקון המקורי לחוק( בשל כניסתם הבלתי חוקית לישראל ולהפעיל נגדם הגבלות נוספות. שינוי זה, לא היה רק שינוי בחקיקה, אלא היווה שלב ראשון בתהליך של מסגור המהגרים מאפריקה כמסתננים - מושג הטבוע בחברה הישראלית מאז שנות החמישים ושימש בעיקר להגדרת מי שנכנסו לישראל ממדינות עוינות, לצורך ביצוע עברות המאיימות על בטחון המדינה ושלום הציבור. בהתאם לשינוי זה בגישת המדינה כלפי המהגרים מאפריקה, תוקנו תקנות כמו 'ההחזרה החמה' או 'חדרה גדרה'. התקנה הראשונה כוונה להשבה מידית של מבקשי המקלט למצרים עם זיהוים בגבול, והשנייה להגבלת חופש התנועה של מבקשי המקלט שנמצאים בישראל כדי להרחיקם ממרכז הארץ ובפרט מתל אביב. שתי התקנות בוטלו בבג"צ בעקבות עתירה של ארגוני זכויות אדם וגורמים נוספים. תפקידם של ארגוני הזכויות במסגורם של מבקשי המקלט צבר תאוצה החל משנת 5110 וביתר שאת משנת ארגונים אלו מהווים אלטרנטיבה למדיניות ההדרה בה נקטה מדינת ישראל כלפי המהגרים מאפריקה משנת 5114, ונלחמים גם נגד מסגורם כ"מסתננים" בשיח הציבורי בישראל. כך, על סדר היום הציבורי ישנן כיום שתי מסגרות התייחסות בולטות למהגרים מאפריקה - מחד, המסגור של הממסד הפוליטי 'מסתננים' משקף את עמדת מעצבי המדיניות בישראל כלפי המהגרים מאפריקה הרואים בהם איום על האינטרסים הלאומיים של מדינת ישראל ובעיקר איום דמוגרפי המסכן את הרוב היהודי במדינה. מאידך, המסגרת של ארגוני המגזר השלישי )לצד נציבות האו"ם לפליטים( 8

6 הרואה במהגרים מאפריקה אנשים הזכאים לשמירה על זכויותיהם ככאלה. להגנה מתוקף אמנת הפליטים הבין לאומית ופועלת בשנת 5101, החליטה הממשלה בישראל על הקמת גדר לאורך הגבול עם מצרים ועל הקמה של מתקן משמורת, שצפוי היה להכיל עשרות אלפי מהגרים מאפריקה. בשנה זו גם נוספה על גבי ויזת השהייה שלהם הכתובת "אישור זה אינו מהווה אישור עבודה". בעקבות עתירה של ארגוני הזכויות לבג"צ נגד איסור העבודה, בשל העובדה כי למהגרים מאפריקה אין דרך אחרת לכלכל את עצמם, התחייבה המדינה שלא לאכוף את איסור העבודה הזה. של נוהל נוסף שיזמה המדינה בשנת 5102 המשקף אף הוא את מדיניות ההדרה של ישראל כלפי המהגרים מאפריקה הוא נוהל חזרה מרצון שהציע למבקשי מקלט המעוניינים לשוב לארצם $0211 מענק חזרה. המענק הוגדל בינתיים לסכום 1. $2211 התיקון לחוק למניעת הסתננות עבר בכנסת בינואר 5105, ושונה בעקבות החלטת בג"צ מספטמבר 5102 בתגובה לעתירה של ארגוני הזכויות מן המגזר השלישי לבג"צ, לפיה החוק פוגע באופן לא מידתי בזכויותיהם של המהגרים מאפריקה. החידוש העיקרי שיצר התיקון לתיקון לחוק משנת 5105 בעקבות העתירה הוא הפניית חלק מן המהגרים מאפריקה בפרט גברים - ללא משפחות ובעיקר מסודן - אל מתקן שהיה פתוח "חולות" בנגב. המתקן בא להחליף את תכנית החוק המקורית לשכן את מבקשי המקלט במתקני משמורת סגורים לתקופה של עד שלוש שנים. רוב המהגרים מאפריקה ממשיכים בינתיים להתגורר בערים שונות בישראל: חלקם הגדול בשכונות דרום תל אביב ואחרים באשקלון, אילת, ערד, ירושלים, חדרה, אשדוד וערים נוספות. המסגור של המהגרים מאפריקה כ"מסתננים" החל ביוזמת קובעי המדיניות בישראל בשנת מראשיתו נקשר מסגור זה עם יחס מדיר כלפיהם שהתבסס על שתי טענות עיקריות - ראשית, נטען כי מספרם הרב של המהגרים מאפריקה שממתינים להיכנס לישראל יסכן את הרוב היהודי במדינה. שנית, נטען כי המהגרים מאפריקה כלל אינם נמצאים בסכנה אלא שהם מבקשים לשפר את תנאי חייהם באמצעות מציאת עבודה בישראל. המושג אינם "מסתננים" הציג את אם כן המהגרים מאפריקה כ"מבקשי מקלט מזויפים". כנגד טענות אלו נשמעו טענות ארגוני הזכויות לפיהן המהגרים מאפריקה מבקשי מקלט בקריטריונים הבין לאומיים זכויות האדם, מזויפים אלא מצויים בסכנה בארץ מוצאם ויש המגדירים "פליטים". בין אם מספרם צפוי לעלות או לא, המדינה מחויבת להבטיח למי שזכאים לכך על פי החוק הבין לאומי אחרות, הציבור בישראל נדרש לגבש את עמדתו לגבי המדיניות כלפי לבחון האם הם עומדים המהגרים טענו ארגוני מקלט. במלים מאפריקה משתי פרספקטיבות - הראשונה, מניחה כי מדובר במבקשי מקלט מזויפים המחפשים עבודה וחיים טובים יותר מאלו שהיו להם באפריקה ואילו השנייה מניחה כי מדובר במבקשי מקלט הלכה למעשה 1 עד כה עזבו את מדינת ישראל באופן הזה 5,005 אנשים כך על פי הדוח האחרון של רשות האוכלוסין וההגירה 2

7 שמדינת ישראל מחויבת על פי החוק הבינלאומי להגן על זכויותיהם. המחקר הנוכחי מבקש לבחון האם לפרספקטיבות אלו יש מאפריקה, ואם כן - מהו. תפקיד בתהליך גיבוש העמדות 0 של הציבור בישראל כלפי המהגרים 2.2. תיאוריה: עמדות הציבור כלפי המהגרים מאפריקה, חשובות על מנת להבין תהליכים כלליים של היחסים שבין מעצבי מדיניות לציבור שאת האינטרסים שלו מדיניות זו אמורה לשקף. ואולם, במקרה של המהגרים מאפריקה, לא רק אינטרסים של הציבור באים לידי ביטוי אלא גם היבטים מוסריים ומשפטיים הנובעים מן החוק הבין לאומי וממחויבויות בין לאומיות של ישראל. ביסוד מחויבויות אלו ניצב ההומניטריזם. הומניטריזם, על פי )5118(. Gibney הוא המחויבות של כל פרט בחברה לסייע למי שמצוי בצרה או נתון במצב של סבל. מחויבות זו קשורה במושגים של חמלה.(Darcy 2004) הומינטריזם, מוגדר הן מבחינת האחריות של פרטים אלה כלפי אלה והן מבחינת האחריות של מדינות שונות כלפי מי שפונים אליהן לעזרה וביניהם גם מבקשי מקלט ופליטים. אחת הסוגיות העיקריות המלווה את המחויבות של מדינות ושל חברות למימוש עקרונות הומניטריים כלפי פליטים ומבקשי מקלט נוגעת לכך שקיים אי שוויון בעמדה של נותנת השירות - המדינה, ושל הפונים לקבל עזרה - מבקשי המקלט: המדינה מצופה לסייע, ומבקשי המקלט מצופים לקבל את העזרה המוצעת. במצב דברים כזה, המדינה מחזיקה בחופש להגדיר את גבולות הסיוע שהיא מוכנה לתת ואת המשמעות הקונקרטית של יחס הומינטרי. הסמכות של המדינה לקבוע את גבולות הסיוע שהיא מוכנה לתת למבקשי מקלט מאפשרת למקבלי החלטות במדינה לקבוע אם לתת סיוע, איזה סיוע לתת, ולמי. בהיותם של מקבלי ההחלטות נבחרי ציבור, יש להניח כי לתפיסות רווחות בציבור כלפי זרים יש תפקיד מרכזי במתן מענה לשאלות אלו. כלומר, מעצבי המדיניות צריכים מחד להגיב למוסכמות נורמטיביות של הומניטריזם ומאידך להגיב לתביעות מצד הציבור לו הם מחויבים. תביעות אלו, כפי שמחקרים קודמים מראים, צפויות לשקף את המתח שבין מחויבות לערכים אוניברסליים של הומניטריזם מחד, ותפיסה של הזרים כמקור לאיום חברתי-כלכלי ולאיום סמבולי-תרבותי מאידך )ר' Hochman, 2012.)Raijman & בבואה לנסח מדיניות כלפי המהגרים מאפריקה, נדרשת המדינה לפשר או להכריע בין הצורך לטפל באיומים מצד המהגרים למחויבות המוסרית והחוקית לשמור על זכויותיהם. נשאלת השאלה האם למסגורם של המהגרים מאפריקה בישראל כ"מסתננים" ישנו תפקיד בהפרת האיזון שבין הלחצים ההומניטריים המדיניות כלפיהם, ולגיוס תמיכת הציבור במדיניות זו. הבין-לאומיים ללחצים העוינים הלאומיים בהבניית מסגור, משמעותו הצגה של נושא מסוים במציאות היומיומית על ידי גורמים בעלי השפעה )התקשורת או אליטות פוליטיות ואחרות( באופן המאיר ממדים מסוימים בתוכו שיש בהם כדי לקדם משמעויות ופרשנויות מסוימות לגביו )2001 Joslyn,.)Haider-Markel & מחקרים שונים עסקו בשאלה האם מסגור של נושא מסוים בצורה אחת, משפיע על עמדות הציבור לגבי אותו הנושא ( el., Nelson at

8 1997(. המנגנון שמקשר בין המסגור בשיח הציבורי לבין העמדות של הציבור עצמו הוא מנגנון פסיכולוגי המבוסס על עקרונות של זמינות ורלוונטיות של שיקולים שונים המעצבים את עמדות הציבור. כאשר אדם מבקש לגבש עמדה על נושא מסוים הוא נדרש לשיקולים שונים. חשיפה למסגור כזה או אחר, צפויה להגביר את הזמינות של שיקולים מסוימים על פני אחרים. זמינותו של שיקול מסוים לא בהכרח תקבע את הדומיננטיות של אותו השיקול בעמדה של האדם. הדומיננטיות, תלויה במידה שבה האדם תופס את השיקולים הללו כרלוונטיים לעמדה שלו. במקרים רבים, ייחוס הרלוונטיות הוא אוטומטי. ואולם, ישנם גם אנשים המסוגלים לאתגר את השיקולים הזמינים להם מול שיקולים אחרים שהם לוקחים בחשבון או מתוך ידע קודם, או מתוך זמינותם של שיקולים מתחרים בשיח הציבורי. מסגורים שונים, צפויים להשפיע על מערכת השיקולים של אנשים בצורות שונות. טברסקי וכהנמן )1981 Kahneman, )Tversky & למשל, מייחסים חשיבות רבה למטען הערכי של אופן ההתייחסות )המסגור( לנושאים מסוימים. הם מצאו כי כאשר נושא מסוים מואר באור שלילי או חיובי תגובת הנחשפים אליו שונה באופן מהותי )מסגור מתחרה(. חשוב לציין כי מסגור לא תמיד עומד בקריטריון של מטען ערכי חיובי מול שלילי. ישנם מקרים בהם ערכים שונים מודגשים בכל מסגור שאינם בהכרח מאירים את הנושא שעל הפרק באור חיובי או שלילי )2011.)Keren מסגור זה מכונה בשם מסגור נושאי מפני שהוא מציף ממדים מסוימים ולא אחרים הקשורים בנושא ספציפי עליו מתקיים דיון. המקרה של המהגרים מאפריקה בישראל מתאים יותר למסגור נושאי ולכן מחקר זה נשען בעיקר על ההנחות העולות מגישה זו ל"מסגור". על פי הנחות אלו מסגור מדגיש ערכים מסוימים על פני ערכים אחרים שיכולים להתבטא בנושא מסוים, ועל ידי כך הופך את הערכים הללו לנגישים יותר לציבור בבואו לגבש עמדה על אותו הנושא. בהתאם לכך אצפה כי חשיפה לכינוי "מסתננים" תדגיש את האיומים הקשורים בכניסתם ובנוכחותם של המהגרים מאפריקה בישראל. נחקרים שנחשפו למילה "מסתננים" צפויים על כן להראות רמות גבוהות יותר של איום חברתי-כלכלי או סימלי-תרבותי נתפס לעומת מי שנחשפו למילה "מבקשי מקלט". כמו כן, נחקרים אלו צפויים להביע עמדות מדירות יותר כלפי המהגרים מאפריקה מבחינת הזכויות שהם צריכים או לא צריכים לקבל. לעומת זאת המסגור 'מבקשי מקלט' צפוי להדגיש את הערכים ההומניטריים עימם הוא קשור ולכן, נחקרים שנחשפו למסגור זה צפויים להראות רמות נמוכות יותר של איום חברתי-כלכלי או סימלי-תרבותי נתפס מצד המהגרים מאפריקה ולהביע נכונות רבה יותר להעניק להם זכויות...2. השיטה וכלי המחקר: כדי לבדוק את השפעת המסגור על עמדות הציבור בישראל כלפי המהגרים מאפריקה נערך סקר טלפוני בקרב מדגם מייצג )על פי יישובים( של החברה הישראלית יהודית. הסקר הורכב משני שאלונים כאשר בשאלון אחד קבוצת ההתייחסות היתה "מסתננים" )300=n( ואילו בשני קבוצת ההתייחסות היתה "מבקשי מקלט" )501=n(. הסקר התקיים בקיץ בלוח 0 מוצגת התפלגות 4

9 הנחקרים על פני המאפיינים השונים. ייצוגיות המדגם היא בדרך כלל משביעת רצון. הסטייה הבולטת ביותר של המדגם ממאפייני האוכלוסייה היהודית בישראל כפי שהם מוצגים בנתוני למ"ס היא במשתנה השכלה. בעוד שעל פי נתוני הלמ"ס שיעור היהודים המחזיקים בתואר ראשון ומעלה הוא כ-,81% במדגם של המחקר הנוכחי שיעורם קרוב יותר ל 21%. למרות שמדובר בסטייה גדולה מן האוכלוסייה יש לציין כי סטייה זו דווקא מאירה את ממצאי הסקר באור שמרני יותר זאת לאור הקשר השלילי שנמצא בדרך כלל בין השכלה גבוהה לעמדות שליליות Gorodzeisky & Semyonov, (.(2006 כל שאלון כלל משפט פתיחה שנועד לחשוף את הנחקרים לאחד משני המסגורים "מסתננים" / "מבקשי מקלט". בשאלון הראשון המשפט היה: "בשנים האחרונות מסתננים לישראל מגבול מצרים אנשים ממדינות אפריקאיות שונות ללא אישור כניסה או שהייה ובניגוד לחוק". בשאלון השני המשפט היה: "בשנים האחרונות נכנסים לישראל דרך גבול מצרים אנשים ממדינות אפריקאיות שונות המבקשים מקלט מסיבות של מלחמת אזרחים או רדיפה פוליטית". השאלות בשני השאלונים היו זהות לחלוטין למעט המילה מסתננים/מבקשי מקלט. 5 לוח מאפיינים חברתיים-כלכליים בשני השאלונים. כפי שניתן לראות, מציג את התפלגות הנחקרים על פני הנחקרים שנדגמו לכל אחד מן השאלונים דומים דיים כדי לפסול אפשרות שמי מבין מאפיינים הללו אחראי להבדלים שנמצאו בין המשיבים. השאלון הכיל 8 חלקים עיקריים: החלק הראשון הכיל שאלה אחת המתייחסת לכניסה של מסתננים/מבקשי מקלט לישראל. החלק השני הכיל היגדים שבחנו איום חברתי-כלכלי נתפס, החלק השלישי התייחס למושג מרחק חברתי למסתננים/מבקשי מקלט בישראל. חלקו והשלישי התייחס לזכויות שיש להעניק או לא להעניק האחרון של השאלון הכיל מספר שאלות אישיות על מנת לאפיין את הנחקרים מבחינת מעמדם, המוצא האתני שלהם, ההזדהות הפוליטית שלהם ועוד הממצאים העיקריים: בחלק הראשון של פרק זה אציג את המגמות העיקריות העולות מניתוח עמדות הנחקרים. המגמות ייבחנו בשלושה ממדים עיקריים )0( המידה בה נתפסים המהגרים מאפריקה בישראל כאיום חברתי- כלכלי )5( המרחק החברתי שחשים הישראלים מהמהגרים מאפריקה )2( עמדות הציבור לגבי מתן או שלילה של זכויות מן המהגרים מאפריקה. מאחר והמחקר הנוכחי נשען על שני שאלונים נפרדים שהציגו קבוצת התייחסות שונה לנחקרים, הממצאים קובצו לשלוש קבוצות: "מסתננים" )למי שנשאלו על המסתננים(, "מבקשי מקלט" )למי שנשאלו על מבקשי מקלט(, וכאשר רלוונטי גם הממוצע בין שני השאלונים. הסולם בו נמדדו העמדות נע בין 0 )כלל לא מסכים( ל 4 )מסכים בהחלט( אלא אם יצוין אחרת. 4

10 איור 0 )למטה( מתאר את אחוזי התמיכה של הנחקרים בכל אחד מן השאלונים באיסור מוחלט של כניסת מבקשי מקלט/מסתננים לישראל. בעוד שבקרב מי שנחשפו למסגור מסתננים מעל 01 אחוזים תומכים מאיסור כניסה גורף, בקרב מי שנחשפו למבקשי מקלט רק 21 אחוז תומכים באיסור כזה. מסתננים באופן מוחלט מבקשי מקלט איור 1: יש לאסור כניסה של 70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% איור 5 מציג את ממוצע ההסכמה עם תשעה היגדים המקובלים לבחינת האיום החברתי-כלכלי הנתפס כלפי זרים בכלל. כפי שניתן לראות מן האיור, המהגרים מאפריקה נתפסים בישראל כמאיימים במגוון רחב של תחומים, וברוב ההיגדים הממוצע עולה מעבר לקטגורית האמצע של הסולם )2.2(. בפרט, הנחקרים מדווחים על הסכמה גבוהה יחסית עם הטענה כי מבקשי המקלט/מסתננים בישראל מעלים את רמת הפשיעה, ומהווים נטל על מערכת שירותי הרווחה. ההסכמה הרבה עם ההיגד השני מעניינת בעיקר נוכח העובדה כי שירותי הרווחה בישראל אינם נגישים בדרך כלל למהגרים מאפריקה. בניגוד לציפיות, דווקא נחקרים שנחשפו למילה "מבקשי מקלט" הביעו הסכמה רבה יותר עם ההיגדים המוצגים כאן ולא אלו שנחשפו למילה "מסתננים". ההבדלים בין הנחקרים היו מובהקים סטטיסטית בארבעה מתשעת ההיגדים: "מבקשי מקלט לוקחים מקומות עבודה מישראלים"; "נוכחותם של מבקשי המקלט בישראל מעלה את שיעור הפשיעה"; "נוכחותם של מבקשי המקלט מסכנת את בריאות הציבור בישראל"; "בעתיד שיעור מבקשי המקלט יהיה גבוה עד כדי כך שיהווה איום על הרוב היהודי במדינה". 0

11 איור 2: איום חברתי-כלכלי נתפס בעתיד שיעורם יהווה איום על הרוב היהודי במדינה נוכחותם פוגעת בביטחון האישי שלך ושל משפחתך נוכחותם מסכנת את בריאות הציבור בישראל נוכחותם פוגעת בביטחון הלאומי של ישראל נוכחותם מעלה את שיעור הפשיעה נוכחותם מורידה את רמת השכר של כלל העובדים בישראל לוקחים מקומות עבודה מהישראלים נטל על מערכת החינוך נטל על מערכת שירותי הרווחה מסתננים מבקשי מקלט ממוצע לפני שאתייחס למרחק החברתי של הציבור בישראל מן המהגרים מאפריקה, חשוב גם לגעת בשאלה עד כמה הציבור בישראל בכלל נחשף לאוכלוסייה זו שלא בתיווך התקשורת או, במילים אחרות, האם הציבור בישראל נפגש עם מהגרים מאפריקה ביום-יום שלו? איור 2 )למטה( מציג מענה ראשוני לשאלה זו. מן הנתונים המוצגים באיור 2 עולה כי מעל 21 אחוזים מן הנחקרים מדווחים כי באזור מגוריהם אין בכלל מהגרים מאפריקה. ממצא זה אינו מפתיע נוכח העובדה כי פיזורם של המהגרים מאפריקה בישראל היום הוא מוגבל ורובם הגדול מתגורר בשלוש-ארבע שכונות בדרום תל אביב )נתן, 5105(. 01

12 איור 3: מספר "מבקשי מקלט" / "מסתננים" באזורי המגורים של הנחקרים לא בודדים מעטים רבים רבים מאוד לא יודע האם ישנם מבקשי מקלט באזור מגוריך האם ישנם מסתננים באזור מגוריך ממוצע משני השאלונים על המפגש היום-יומי בין הציבור בישראל למהגרים מאפריקה ניתן ללמוד גם מאיור 8 )למטה( המתאר את אחוז הנחקרים שנתקלים או נתקלו בהם בחיי היום-יום. למרות שמעל מחצית מן הנחקרים דיווחו שמהגרים מאפריקה לא גרים מאזור המגורים שלהם, מעל 01% מן הנחקרים דיווחו כי הם נתקלים במהגרים מאפריקה בחיי היום-יום שלהם. מעניין לציין כי למרות הדמיון הרב במאפיינים של הנחקרים שהשיבו לשאלונים השונים, נראה כי מי שנחשפו למילה "מסתננים", מדווחים מעט יותר שהם נתקלו בהם לעומת מי שנחשפו למילה "מבקשי מקלט". איור 4: נחקרים שנתקלים/נתקלו ב"מבקשי מקלט"/ "מסתננים" בחיי היום-יום 80 כן ממוצע מבקשי מקלט מסתננים לא

13 מעבר לשאלה האם בכלל יש לציבור בישראל הזדמנות להיפגש עם מהגרים מאפריקה - בחיי היום יום, בשכונת המגורים וכולי, יש לשאול גם כיצד מרגישים הישראלים בעת מפגש עם מבקשי מקלט/מסתננים. איור 2 )למטה( מתאר את ממוצע תחושת הנוחות של הנחקרים בעת מפגש כזה. חשוב לציין כי הממוצע חושב רק עבור נחקרים שדיווחו כי הם נפגשים עם מבקשי מקלט/מסתננים בחיי היום-יום שלהם. ההבדל בין הממוצע של מידת הנוחות בשאלון ה"מסתננים" לבין הממוצע של מידת הנוחות בשאלון "מבקשי המקלט" אינו מובהק סטטיסטית. איור 2 מעיד אם כן על תחושה לא נוחה של הנחקרים בעת מפגש עם מהגרים מאפריקה לא משנה כיצד הם ממוסגרים. איור 5: מידת נוחות ממוצעת בעת מפגש מסתננים מבקשי מקלט ממוצע 1 השאלה האם נתקלת במבקש מקלט/מסתנן בחיי היום יום היא כללית מאוד ולעיתים אף ישירה מידי ועלולה לספק תשובות מוטות. לכן, מקובל לבחון בנוסף גם מדד של מרחק חברתי נתפס המציג מצבים תיאורטיים יותר עימם קל יותר לנחקרים להתמודד. השאלון מציע לנחקרים שלושה מצבים שונים של מגע יום יומי עם מבקשי מקלט/מסתננים, המעידים גם על מידה שונה של מרחק חברתי. בפרט, הנחקרים התבקשו לדווח על מידת הנוחות שהיו חשים אם מבקש מקלט/מסתנן היה שכן שלהם, אם ילד של מבקש מקלט/מסתנן היה לומד בכיתה של הילד שלהם ואם מבקש מקלט/מסתנן היה עמית שלהם בעבודה. הממצאים של שלושת השאלות הללו מוצגים באיור 0 )למטה(. מן האיור עולה כי הנחקרים מדווחים על אי נוחות שהם מצפים לחוש בכל שלושת המצבים. בפרט, רמת הנוחות הממוצעת הנמוכה ביותר נמצאה ממצב שבו מבקש מקלט/מסתנן יהיה שכן של הנחקרים. רמת הנוחות הממוצעת הגבוהה ביותר המדווחת נמצאה ממצב שבו מבקשי מקלט/מסתננים יהיו עמיתים לעבודה של הנחקרים )ממוצע של 8.10(. מי שנשאלו על מסתננים כעמיתים לעבודה דיווחו על רמת נוחות ממוצעת של ההבדל בממוצע הנוחות של הנחקרים ממצב בו מבקש מקלט/מסתנן יהיה עמית שלהם לעבודה בין נחקרים מקבוצות המסגור השונות היה מובהק סטטיסטית. במלים אחרות, נראה כי כמו 05

14 אלו שכבר באים במגע יום-יומי עם מבקשי המקלט, גם מי שלא באים עימם במגע מצפים כי מגע כזה יעורר בהם תחושה של אי נוחות. איור 6: ממוצע תחושת נוחות מקרבה ל "מבקשי מקלט"/"מסתננים" ממוצע שכן ממוצע כיתה של הילד ממוצע עמית לעבודה 1 ממוצע מבקשי מקלט מסתננים החלק האחרון של שאלון העמדות בחן את הנכונות של הציבור בישראל להעניק למבקשי המקלט/המסתננים זכויות שונות. ההיגדים השונים שהוצגו לנחקרים קשורים עם זכויות הניתנות לפליטים על פי הסכמות בין לאומיות ועל פי או ברוח אמנת הפליטים משנת 0020; עם הליך בקשת המקלט; ועם הלגיטימיות של בקשות המקלט של מבקשי המקלט/מסתננים בישראל. איור 4 מציג סיכום של ממוצעי מידת ההסכמה עם ההיגדים השונים בשלוש קבוצות - מסתננים, מבקשי מקלט וממוצע העמדות בשני השאלונים. מאיור 4 ניתן ראשית לראות כי רמת ההסכמה הממוצעת עם רוב ההיגדים לא עולה הרבה מעל 8. ראוי לציין כי התמיכה הממוצעת הנמוכה ביותר נמצאה בהיגד "בזמן ששוקלים את פניות מבקשי המקלט/המסתננים לקבל מעמד של פליט, יש להעניק להם סיוע כספי" )ממוצע של 5.44(. מידת ההסכמה של הנחקרים עם ההיגד "בזמן ששוקלים את פניית מבקש המקלט/המסתנן לקבל מעמד של פליט, יש לאפשר לו לעבוד בישראל" אף היא נמוכה יחסית )2.0 לממוצע שתי קבוצות ההתייחסות: מסתננים ומבקשי מקלט(. חוסר הסכמה עם מתן אפשרות לעבוד ועם מתן סיוע כספי מעיד על הסכמה של הציבור עם המדיניות הקיימת בישראל. חשוב עוד לציין כי בשני המקרים לא נמצא הבדל סטטיסטי מובהק בין מי שנשאלו על מסתננים לבין מי שנשאלו על מבקשי מקלט. מעניין לציין כי מדיניות המשמורת המקובלת היום בישראל אינה זוכה לתמיכה רבה בציבור ורמת ההסכמה הממוצעת עם ההיגד "בזמן ששוקלים את פניית מבקש המקלט/המסתנן לקבל מעמד של פליט, יש 02

15 להחזיק אותו במעצר" היא נמוכה יחסית )2.2 לממוצע שתי קבוצות ההתייחסות: מסתננים ומבקשי מקלט( ומצויה באמצע הסולם בו נמדדה ההסכמה עם היגד זה. גם כאן, ההבדלים הסטטיסטיים בין מי שהתייחסו למבקשי מקלט ומי שהתייחסו למסתננים לא מובהקים. איור 7: עמדות לגבי היחס כלפי מבקשי מקלט/פליטים למדינות עשירות אסור לגרש שהגיעו ממדינות שהוגדרו כ"מסוכנות" על מדינות עשירות מוטלת האחריות לאפשר כניסה לאנשים ממדינות עניות יותר יש לאפשר למי שבקשותיהם למעמד פליט אושרו לצרף אליהם את בני משפחתם הקרובה בזמן ששוקלים פניות לקבל מעמד של פליט, יש להעניק סיוע כספי בזמן ששוקלים פניות לקבלת מעמד של פליט, יש להחזיק במעצר רוב הפונים לקבל מעמד של פליט אינם חשים בסכנה אמתית של רדיפה בארצות מוצאם על הממשלה לגלות נדיבות באישור פניות לקבלת מעמד פליט בזמן ששוקלים פניות לקבלת מעמד של פליט, יש לאפשר לו לעבוד בישראל מספר רב מידי פנו לקבל מעמד של פליט בישראל. על ישראל להציע הגנה ומקלט לאנשים בצרה מסתננים מבקשי מקלט ממוצע ההסכמה הממוצעת הגבוהה ביותר נמצאה עם ההיגד "על ישראל להציע הגנה ומקלט לאנשים בצרה" )8.2 לממוצע שתי קבוצות ההתייחסות: מסתננים ומבקשי מקלט(, ואולם הנחקרים הביעו גם הסכמה עם ההיגד "מספר רב מידי של מבקשי מקלט/מסתננים פנו לקבל מעמד של פליט בישראל" )8 בממוצע שתי קבוצות ההתייחסות: מסתננים ומבקשי מקלט(. כלומר, נראה כי מחד הנחקרים מביעים תמיכה בערכים הומניטריים ומאידך, הם חוששים ממספר המהגרים מאפריקה שנמצאים בישראל שפנו לקבל מקלט. הסכמה גבוהה יחסית נמצאה גם עם ההיגד "רוב הפונים לקבל מעמד של פליט אינם חשים בסכנה אמתית של רדיפה בארצות מוצאם" )2.0 בממוצע בשתי הקבוצות - מסתננים ומבקשי מקלט(. כלומר, ייתכן ואחת הסיבות לעמדות השליליות לגבי מספר הפונים הוא 08

16 ההסכמה כי רוב הפונים הם מבקשי מקלט "מזויפים". ממצא זה מעניין בעיקר כי הוא מעיד על הזהות הרבה בין הביטוי "מסתננים" לבין הביטוי "מבקשי מקלט" בקרב הציבור בישראל. מעניין עוד לציין כי במקרה של ההיגד הנוגע למספר הפונים, נמצא הבדל מובהק סטטיסטית בין מי שנחשפו למסגור "מסתננים" למי שנחשפו למסגור "מבקשי מקלט". בפרט, מי שנחשפו למסגור מבקשי מקלט הציגו עמדות שליליות יותר )ממוצע של 2.44 ל"מסתננים" ושל 8.52 ל"מבקשי מקלט"(. הבדל סטטיסטי מובהק נוסף נמצא בממוצע ההסכמה של נחקרים שנחשפו למסגור מסתננים ושל מי שנחשפו למסגור מבקשי מקלט עם ההיגד "למדינות עשירות אסור לגרש מבקשי מקלט שהגיעו ממדינות שהוגדרו כ"מסוכנות" על ידי נציבות האו"ם לפליטים" )2.2 למסתננים ו 2.4 למבקשי מקלט(. במקרה זה, נחקרים שנחשפו למסגור מבקשי מקלט מפגינים סובלנות רבה יותר לעומת מי שנחשפו למסגור מסתננים. כפי שניתן היה לצפות, המסגור "מבקשי מקלט" מקושר יותר עם עמדות הומינטריות לעומת המסגור "מסתננים". מאפיינים סוציו-דמוגרפיים והבדלים בעמדות: בחברה הישראלית ישנו מספר רב של מאפיינים סוציו-דמוגרפיים המספקים פילוח של אוכלוסייה לקבוצות מובחנות. בדוח הנוכחי בחרתי להתמקד בשלושה פילוחים עיקריים: ההזדהות הפוליטית של הנחקרים, מידת הדתיות שלהם ורמת ההשכלה שלהם. מאפיינים אלו נמצאו לאורך השנים כרלוונטיים ביותר לעמדות של הציבור היהודי בישראל כלפי זרים ובפרט מהגרי עבודה. חשוב לציין כי התבוננות ברלוונטיות של מאפיינים אלו להבנת הבדלים בין הנחקרים יכולה גם לסייע בהבנה של השלכות מסגורם של המהגרים מאפריקה כ"מסתננים". בפרט, אם המאפיינים הללו אינם רלוונטיים בצורה דומה בשתי מסגרות ההתייחסות, יש לבחון מה מקור ההבדלים ואיך הם באים לידי ביטוי. כדי לבחון הבדלים על בסיס הזדהות פוליטית אני מבחינה בין מצביעי ימין, מצביעי מפלגות דתיות, מצביעי מפלגות שמאל ומרכז ומי שאין להם הזדהות פוליטית ברורה. הנתונים המוצגים באיור 4 מתארים את ההבדלים בין ארבע הקבוצות הפוליטיות הללו ברמת ההסכמה הממוצעת עם ההיגדים האומדים איום חברתי-כלכלי נתפס בקרב מי שנחשפו למילה "מסתננים" בשאלון. בקרב מי שנחשפו למילה "מסתננים", נמצא כי מצביעי שמאל ומרכז נוטים באופן מובהק להראות רמות נמוכות יותר של איום חברתי-כלכלי נתפס ביחס למצביעי מפלגות אחרות )ומי שלא הזדהו פוליטית( ובעיקר ביחס למצביעי מפלגות ימין. נטייה זו נמצאה על גבי כל ההיגדים )ברמת מובהקות סטטיסטית של 1.12 ומטה(. 02

17 איור 8: איום חברתי-כלכלי נתפס לפי הזדהות פוליטית )"מסתננים"( בעתיד שיעורם יהווה איום על הרוב היהודי במדינה נוכחותם פוגעת בביטחון האישי שלך ושל משפחתך נוכחותם מסכנת את בריאות הציבור בישראל נוכחותם פוגעת בביטחון הלאומי של ישראל נוכחותם מעלה את שיעור הפשיעה נוכחותם מורידה את רמת השכר של כלל העובדים בישראל לוקחים מקומות עבודה מהישראלים נטל על מערכת החינוך נטל על מערכת שירותי הרווחה ימין שמאל / מרכז מפלגות דתיות אין מפלגה/אין תשובה איור 0 )למטה( מציג הבדלים בין מצביעי המפלגות השונות בממוצעים על גבי ההיגדים המודדים איום חברתי-כלכלי נתפס בקרב מי שנחשפו למילה "מבקשי מקלט" בשאלון. כפי שניתן לראות מן האיור, גם כאן ישנם הבדלים גדולים בין מצביעי שמאל/מרכז לנחקרים מצביעי מפלגות אחרות. גם כאן, בכל ההיגדים ההבדלים היו מובהקים סטטיסטית. כלומר, משני האיורים יחד עולה כי הצבעה פוליטית מסבירה גם את ההבדלים בעמדות הנחקרים כלפי מבקשי מקלט/מסתננים ולא רק את אלו כלפי קבוצות אחרות של זרים. בשני השאלונים )מסתננים/מבקשי מקלט( ניכרים בעיקר הבדלים בין מצביעי ימין למצביעי שמאל ומרכז כאשר מי שלא דיווחו על הצבעה או ציינו שאין להם למי להצביע, נמצאים ביניהם. ההבדלים בין מצביעי ימין למצביעי מפלגות דתיות הם על פי רוב לא מובהקים סטטיסטית. ההבדלים בין נחקרים המצביעים למפלגות פוליטיות שונות בתחושת הנוחות שהם חושבים שיחושו בעת מפגש עם מבקש מקלט/מסתנן נבדקו אף הם בנפרד למי שנחשפו לשאלון ה"מסתננים" ולמי שנחשפו לשאלון "מבקשי המקלט". כדי לבחון את הנוחות בעת מפגש נעשה שימוש שימוש בשלושת ההיגדים שהוצגו קודם לכן עבור כלל הנחקרים - נוחות אילו מבקש מקלט/מסתנן היה שכן שלהם, אילו למד בכיתה עם הילד שלהם או אילו היה עמית שלהם לעבודה. התשובות נעות בין 0 )לא נח כלל( ל 4 )נח מאוד(. 00

18 איור 9: איום חברתי-כלכלי נתפס על פי הצבעה פוליטית )"מבקשי מקלט"( בעתיד שיעורם יהווה איום על הרוב היהודי במדינה נוכחותם פוגעת בביטחון האישי שלך ושל משפחתך נוכחותם מסכנת את בריאות הציבור בישראל נוכחותם פוגעת בביטחון הלאומי של ישראל נוכחותם מעלה את שיעור הפשיעה נוכחותם מורידה את רמת השכר של כלל העובדים בישראל לוקחים מקומות עבודה מהישראלים נטל על מערכת החינוך נטל על מערכת שירותי הרווחה ימין שמאל מרכז מפלגות דתיות ללא הזדהות פוליטית 01 איור )למטה(, מציג את ממוצעי ההיגדים השונים לפי דפוסי ההצבעה של נחקרים שנחשפו לשאלון עם המילה "מסתננים". כפי שניתן לראות באיור, תחושת אי הנוחות הגבוהה ביותר )הממוצע הנמוך ביותר( מצויה בקרב נחקרים מצביעי מפלגות דתיות. תחושת הנוחות הגבוהה ביותר מצויה בקרב נחקרים מצביעי מפלגות שמאל ומרכז. איור 00, מציג את ממוצעי הנחקרים שנחשפו למילה "מבקשי מקלט" בשאלון לגבי נוחות מקרבה אליהם, גם כאן על פי דפוסי ההצבעה הפוליטית שלהם. הממצאים העולים מאיור זה דומים מאוד לאלו המתוארים באיור 01. בשני האיורים, ההבדלים המוצגים נמצאו להיות מובהקים סטטיסטית ברמת מובהקות של ניכר אם כן, כי דפוסי הצבעה פוליטית או הזדהות פוליטית מהווים שחשים הנחקרים ממפגש אפשרי עם מבקשי מקלט/מסתננים. מאפיין משמעותי בהבנת השונות ברמת הנוחות הממוצעת 04

19 7 איור 10: ממוצע תחושת נוחות מקרבה ל"מסתננים" לפי הצבעה פוליטית עמית לעבודה כיתה של הילד שכן ללא הזדהות פוליטית מפלגות דתיות שמאל /מרכז ימין איור 11: ממוצע תחושת נוחות מקרבה ל"מבקשי מקלט" לפי הצבעה פוליטית עמית לעבודה כיתה של הילד שכן ללא הזדהות פוליטית מפלגות דתיות שמאל /מרכז ימין החלק הבא מוקדש לבחינת הבדלים בממוצעי הנחקרים על גבי ההיגדים הבוחנים את עמדותיהם לגבי מדיניות קבלה, מדיניות מקלט וזכויות, גם כאן תוך השוואה בין דפוסי ההצבעה של הנחקרים. כמו קודם, אני מבחינה בין ארבע קבוצות - מצביעי ימין, שמאל/מרכז, מפלגות דתיות ומי שלא דיווחו על הזדהות פוליטית כלל. איור 05 מציג את הממוצעים של הנחקרים שהשיבו על שאלון ה"מסתננים" בפילוח לדפוסי הצבעה. מן הנתונים עולה כי מצביעי מפלגות שמאל ומרכז הם הסובלניים ביותר מבין הנחקרים. יחד עם זאת, חשוב לציין כי במקרה של ההיגדים המוצגים באיור 05, בניגוד לאיורים 4 ו 0 לא בכל ההיגדים ההבדלים בין מצביעי המפלגות השונות היו מובהקים סטטיסטית. בפרט, הממוצעים של מצביעי המפלגות השונות שנחשפו למילה "מסתננים" דומים בהתייחס להיגדים "מספר רב מידי של מסתננים פנו לקבל מעמד פליט בישראל", "רוב המסתננים הפונים לקבל מעמד של פליט אינם חשים בסכנה 04

20 ממשית בארץ מוצאם", ו"יש להחזיק את המסתננים במעצר". גם הממוצעים שהתקבלו לגבי ההיגדים "יש לאפשר למי שקיבלו מעמד פליט לצרף אליהם את בני משפחתם" ואלו העוסקים במחויבות ובאחריות של מדינות עשירות כלפי אנשים ממדינות עניות אלו הזקוקים להגנה היו דומים. מצביעי השמאל/מרכז בולטים בסובלנות רבה יותר בכל הקשור למחויבות של ישראל לסייע לזקוקים להגנה, לאפשר להם לעבוד, להעניק להם סיוע כספי וכן להראות נדיבות באישור פניות לקבלת מעמד פליט. עמדות לגבי היחס כלפי מסתננים לפי הצבעה פוליטית איור 12: למדינות עשירות אסור לגרש שהגיעו ממדינות שהוגדרו כ"מסוכנות" על ידי נציבות על מדינות עשירות מוטלת האחריות לאפשר כניסה לאנשים ממדינות עניות יותר יש לאפשר שבקשותיהם למעמד פליט אושרו לצרף אליהם את בני משפחתם הקרובה בזמן ששוקלים את פניות לקבל מעמד של פליט, יש להעניק להם סיוע כספי בזמן ששוקלים את פניית מבקש המקלט לקבל מעמד של פליט, יש להחזיק אותו במעצר רוב הפונים לקבל מעמד של פליט אינם חשים בסכנה אמתית של רדיפה בארצות מוצאם על הממשלה לגלות נדיבות באישור פניות לקבלת מעמד פליט בזמן ששוקלים את פניית לקבל מעמד של פליט, יש לאפשר לו לעבוד בישראל מספר רב מידי של פנו לקבל מעמד של פליט בישראל על ישראל להציע הגנה ומקלט לאנשים בצרה ימין שמאל /מרכז מפלגות דתיות ללא הזדהות פוליטית כפי שניתן לראות באיור 02 למטה, בקרב נחקרים שנחשפו למילה "מבקשי מקלט" ישנם גם כן הבדלים בין נחקרים מצביעי המפלגות השונות. ואולם כאן, מרבית ההבדלים בממוצעים על פני ההיגדים השונים מובהקים סטטיסטית. בשני היגדים, לא נמצאו הבדלים בין מצביעי המפלגות השונות ובפרט בהיגדים "מספר רב מידי של מבקשי מקלט פנו לקבל מעמד של פליט בישראל" ו"רוב הפונים לקבל מעמד של פליט אינם חשים בסכנה אמתית של רדיפה בארצות מוצאם". בכל יתר ההיגדים המדווחים באיור 02, ההבדלים ובעיקר בין מצביעי ימין למצביעי שמאל/מרכז הם מובהקים. אם כן, גם מבחינת עמדות הציבור היהודי בישראל על היחס כלפי מבקשי מקלט/מסתננים נראה כי ישנם הבדלים בין נחקרים בעלי הזדהות פוליטית שונה ובעיקר בין שמאל/מרכז לימין הפוליטי. יחד עם זאת, הבדלים אלו מצויים בעיקר בקרב מי שנחשפו למסגור "מבקשי מקלט" המתיר, כך עולה מן 00

21 הנתונים מרחב רב יותר לפרשנות אישית שאינה מושפעת מן השיח הציבורי העוין, בעיקר בקרב מצביעי שמאל ומרכז. עמדות לגבי היחס כלפי מבקשי מקלט לפי הצבעה פוליטית איור 13: למדינות עשירות אסור לגרש שהגיעו ממדינות שהוגדרו כ"מסוכנות" על ידי נציבות על מדינות עשירות מוטלת האחריות לאפשר כניסה לאנשים ממדינות עניות יותר יש לאפשר שבקשותיהם למעמד פליט אושרו לצרף אליהם את בני משפחתם הקרובה בזמן ששוקלים את פניות לקבל מעמד של פליט, יש להעניק להם סיוע כספי בזמן ששוקלים את פניית מבקש המקלט לקבל מעמד של פליט, יש להחזיק אותו במעצר רוב הפונים לקבל מעמד של פליט אינם חשים בסכנה אמתית של רדיפה בארצות מוצאם על הממשלה לגלות נדיבות באישור פניות לקבלת מעמד פליט בזמן ששוקלים את פניית לקבל מעמד של פליט, יש לאפשר לו לעבוד בישראל מספר רב מידי של פנו לקבל מעמד של פליט בישראל על ישראל להציע הגנה ומקלט לאנשים בצרה ימין שמאל /מרכז מפלגות דתיות ללא הזדהות פוליטית מאפיין סוציו-דמוגרפי שני אליו אני מבקשת להפנות את תשומת הלב הוא מידת הדתיות של הנחקרים. יש להזכיר כי המדגם עליו מבוסס דוח זה מתייחס רק לאוכלוסייה יהודית בישראל ועל כן ב"מידת דתיות" אין הכוונה לדת אליה הנחקרים משתייכים אלא להזדהותם כחילונים או כחרדים, דתיים ו/או מסורתיים )שקובצו יחד ל"אחרים"(. באיור 08 )למטה(, מוצגים ממוצעי התמיכה של נחקרים חילונים ושל אחרים שנחשפו למילה "מסתננים" בהיגדים האומדים את מידת האיום החברתי-כלכלי הנתפס )ככל שהממוצע גבוה יותר האיום הנתפס חזק יותר(. איור 08 מדגים כי הממוצעים של החילונים על פני כל ההיגדים שנכללו בסקר לאמידת האיום החברתי-ככלי הנתפס נמוכים מאלו של ה"אחרים". ההבדלים נמצאו כולם להיות מובהקים סטטיסטית. 51

22 איור 14: איום חברתי-כלכלי נתפס על פי מידת דתיות )"מסתננים"( בעתיד שיעורם יהווה איום על הרוב היהודי במדינה נוכחותם פוגעת בביטחון האישי שלך ושל נוכחותם מסכנת את בריאות הציבור בישראל נוכחותם פוגעת בביטחון הלאומי של ישראל נוכחותם מעלה את שיעור הפשיעה נוכחותם מורידה את רמת השכר של כלל לוקחים מקומות עבודה מהישראלים נטל על מערכת החינוך נטל על מערכת שירותי הרווחה אחרים חילונים איור 02 )למטה(, מציג את הממוצעים של אותם ההיגדים לפי מידת הדתיות של נחקרים שנחשפו למילה "מבקשי מקלט". איור 15: איום חברתי-כלכלי נתפס על פי מידת דתיות )"מבקשי מקלט"( בעתיד שיעורם יהווה איום על הרוב היהודי במדינה נוכחותם פוגעת בביטחון האישי שלך ושל משפחתך נוכחותם מסכנת את בריאות הציבור בישראל נוכחותם פוגעת בביטחון הלאומי של ישראל נוכחותם מעלה את שיעור הפשיעה נוכחותם מורידה את רמת השכר של כלל לוקחים מקומות עבודה מהישראלים נטל על מערכת החינוך נטל על מערכת שירותי הרווחה חילונים אחרים 50

23 שני האיורים מדגימים כי רמת האיום החברתי-כלכלי הנתפס של הנחקרים שונה בהתאם למידת הדתיות שלהם, כאשר גם בקרב מי שנחשפו למילה "מסתננים" וגם בקרב מי שנחשפו למילה "מבקשי מקלט" חילונים חשים פחות מאוימים לעומת נחקרים אחרים )מסורתיים, דתיים או חרדים(. כפי שעולה ממחקרים קודמים על עמדות כלפי זרים בישראל גם במחקר הנוכחי ממוצע האיום החברתי-כלכלי הנתפס הוא נמוך יותר בקרב חילונים מאשר בקרב אחרים )מסורתיים, דתיים וחרדים(. במקרים רבים, הבדלים אלו אף מובהקים סטטיסטית. מעניין יהיה לבחון האם מידת הדתיות מהווה מאפיין חשוב גם בהבנת הבדלים במרחק החברתי שחשים הנחקרים - מי שנחשפו לשאלון עם המילה "מסתננים" ומי שנחשפו לשאלון עם המילה "מבקשי מקלט". איור 00 למטה מתאר את ממוצעי הנחקרים שנחשפו למילה "מסתננים" לפי מידת הדתיות על גבי שלושת ההיגדים האומדים מרחק חברתי. מן האיור עולה כי ממוצע הנוחות שהנחקרים החילונים מדווחים בכל אחד משלושת המצבים הוא גבוה יותר מזה שמדווחים עליה האחרים. הבדלים אלו נמצאו להיות מובהקים סטטיסטית ברמה של איור 04 המופיע מיד אחרי איור 00 מציג את הממוצעים של מי שנחשפו בשאלון למילה "מבקשי מקלט". המגמה שתוארה באיור 00 חוזרת על עצמה גם כאן וגם כאשר קבוצת ההתייחסות מוצגת כ"מבקשי מקלט" ההבדלים בין חילונים ואחרים הם מובהקים סטטיסטית ברמה של איור 16: ממוצע תחושת נוחות מקרבה ל"מסתננים" עמית לעבודה כיתה של הילד שכן חילונים אחרים 55

24 7 איור 17: ממוצע תחושת נוחות מקרבה ל"מבקשי מקלט" עמית לעבודה כיתה של הילד שכן חילונים אחרים בניגוד לממוצעים של ההיגדים הבוחנים את רמת האיום החברתי-כלכלי הנתפס ואת המרחק החברתי, בהם נמצאו הבדלים ברורים בין חילונים לאחרים, בכל הנוגע לעמדות של הנחקרים לגבי מדיניות הקבלה, והמקלט בישראל והזכויות של המהגרים מאפריקה ההבדלים אינם כה ברורים. איור 04 )למטה( מציג את הנתונים על עמדות אלו בקרב מי שנחשפו למילה "מסתננים". מן האיור עולה כי ישנן נקודות בהן חילונים ואחרים מדווחים על ממוצעי הסכמה דומים. בפרט, רמות דומות של הסכמה נמצאו עם ההיגדים הבאים: "מספר רב מידי של מסתננים פנו לקבל מעמד של פליט בישראל"; "בזמן ששוקלים את פניית המסתנן לקבל מעמד של פליט, יש להחזיק אותו במעצר"; "על מדינות עשירות מוטלת האחריות לאפשר כניסה לאנשים ממדינות עניות יותר"; "למדינות עשירות אסור לגרש מבקשי מקלט/מסתננים שהגיעו ממדינות שהוגדרו כ"מסוכנות" על ידי נציבות האו"ם לפליטים." ההיגדים ההבדלים נמצאו להיות מובהקים סטטיסטית ברמה של ביתר נחקרים חילונים מראים ממוצע גבוה יותר )מסכימים יותר( בהיגדים הנוגעים לאחריות של מדינת ישראל לדאוג לזכויות של המסתננים/מבקשי המקלט כמו מתן אישור עבודה, מתן סיוע כספי, איחוד משפחות ושקילה "נדיבה" של בקשות המקלט שלהם. חילונים נוטים להסכים פחות לעומת אחרים עם ההיגד "רוב הפונים לקבל מעמד של פליט אינם חשים בסכנה אמתית של רדיפה בארצות מוצאם". 52

25 עמדות לגבי היחס כלפי מסתננים לפי מידת דתיות איור 18: למדינות עשירות אסור לגרש שהגיעו ממדינות שהוגדרו כ"מסוכנות" על ידי נציבות על מדינות עשירות מוטלת האחריות לאפשר כניסה לאנשים ממדינות עניות יותר יש לאפשר שבקשותיהם למעמד פליט אושרו לצרף אליהם את בני משפחתם הקרובה בזמן ששוקלים את פניות לקבל מעמד של פליט, יש להעניק להם סיוע כספי בזמן ששוקלים את פניית לקבל מעמד של פליט, יש להחזיק אותו במעצר רוב הפונים לקבל מעמד של פליט אינם חשים בסכנה אמתית של רדיפה בארצות מוצאם על הממשלה לגלות נדיבות באישור פניות לקבלת מעמד פליט בזמן ששוקלים את פניית לקבל מעמד של פליט, יש לאפשר לו לעבוד בישראל מספר רב מידי של פנו לקבל מעמד של פליט בישראל על ישראל להציע הגנה ומקלט לאנשים בצרה אחרים חילונים כפי שניתן לראות באיור 00 למטה, גם בקרב מי שנחשפו למילה "מבקשי מקלט" נמצאו הבדלים בממוצעים על פי מידת דתיות. למעשה, אותם ההבדלים שדווחו למעלה לגבי מי שנחשפו למילה "מסתננים" מתקיימים גם כאן. יחד עם זאת ישנם שני היגדים בהם דפוס ההבדלים בין נחקרים חילונים לאחרים הוא שונה: בעוד שבקרב מי שנחשפו למילה "מסתננים" נמצא כי אין הבדל סטטיסטי מובהק בממוצע ההסכמה עם ההיגד הנוגע למעצרם, בקרב מי שנחשפו למילה "מבקשי מקלט", נראה כי בממוצע, רמת ההסכמה של החילונים עם היגד זה היא נמוכה יותר במובהק מזו של האחרים. בנוסף, בעוד שבקרב מי שנחשפו למילה "מסתננים" ההבדלים ברמת ההסכמה הממוצעת עם ההיגד הנוגע לסכנה שהם חשים בארץ מוצאם היו מובהקים וחילונים הביעו רמת הסכמה נמוכה יותר מאחרים עם היגד זה, במקרה של "מבקשי מקלט" ההבדל אינו מובהק סטטיסטית. התבוננות בשני האיורים 04 ו 00 מעלה כי ההבדל בין שני האיורים מתבטא בעיקר בעלייה בהסכמה של החילוניים עם ההיגד הזה במקרה של המסגור "מבקשי המקלט". עלייה זו אינה מקרית ויכולה להיות קשורה בכך שמצביעי שמאל/מרכז נוטים לקשר סוגיות של סכנה עם המסגור "מבקשי מקלט" אבל לא עם המסגור "מסתננים" ששהייתם בישראל אינה מוגדרת על בסיס תחושות של סכנה בארץ המוצא אלא על בסיס מניעים כלכליים. 58

26 עמדות לגבי היחס כלפי מבקשי מקלט לפי מידת דתיות איור 19: למדינות עשירות אסור לגרש שהגיעו על מדינות עשירות מוטלת האחריות לאפשר יש לאפשר שבקשותיהם למעמד פליט בזמן ששוקלים את פניות לקבל מעמד של בזמן ששוקלים את פניית לקבל מעמד של רוב הפונים לקבל מעמד של פליט אינם חשים על הממשלה לגלות נדיבות באישור פניות בזמן ששוקלים את פניית לקבל מעמד של מספר רב מידי של פנו לקבל מעמד של על ישראל להציע הגנה ומקלט לאנשים בצרה אחרים חילונים המאפיין האחרון אליו אתייחס בדוח זה הוא רמת ההשכלה של הנחקרים ובפרט, האם הם מחזיקים בתואר אקדמי כלשהו או לא. הקשר שבין תואר אקדמי לעמדות שליליות כלפי זרים מוסבר על פי רוב באמצעות שני נימוקים הראשון - מתייחס לכך שזרים אינם מהווים איום על מעמדם של אנשים משכילים בחברה ובשוק העבודה ואינם מתחרים עימם. השני מתייחס לכך שהשכלה אקדמית מעודדת פתיחות מחשבתית, הזדהות עם ערכים הומניסטיים ואוניברסליים וסובלנות. בנוסף, חשוב לזכור כי בישראל, בה השכלה גבוהה אינה נגישה במידה שווה לכלל האוכלוסייה, מי שמחזיקים בתואר אקדמי משתייכים גם למעמד חברתי-כלכלי גבוה יותר וייתכן כי גם בשל הסביבה בה הם 2 גדלו, הם מראים רמות גבוהות יותר של פתיחות וסובלנות לעומת חסרי השכלה אקדמית. כדי לבחון את הרלוונטיות של רמת ההשכלה של הנחקרים להבנת השונות בעמדות שלהם, אתחיל בתיאור ממוצעי רמת האיום החברתי-כלכלי הנתפס שלהם. כמו קודם גם כאן, הבחינה תיעשה למי שנחשפו למילה "מסתננים" בנפרד ממי שנחשפו למילה "מבקשי מקלט" תוך השוואה סטטיסטית בין הממוצעים של בעלי ושל חסרי השכלה אקדמית קבוצה. איור בכל 51, מתאר את הממוצעים של ההיגדים הבוחנים את רמת האיום החברתי-הכלכלי הנתפס של הנחקרים שנחשפו למילה "מסתננים" בשאלון לעיון במצב ההשכלה הגבוהה בישראל ונגישותה לקבוצות חברתיות שונות ר' פניגר, י., איילון, ח. ומקדוסי, ע. )5102(. נגישות להשכלה גבוהה בקרב צעירים מהפריפריה החברתית בישראל. דוח מחקר לקרן גנדיר.

27 איור 20: איום חברתי-כלכלי נתפס על פי רמת השכלה )"מסתננים"( בעתיד שיעורם יהווה איום על הרוב היהודי במדינה נוכחותם פוגעת בביטחון האישי שלך ושל משפחתך נוכחותם מסכנת את בריאות הציבור בישראל נוכחותם פוגעת בביטחון הלאומי של ישראל נוכחותם מעלה את שיעור הפשיעה נוכחותם מורידה את רמת השכר של כלל העובדים בישראל לוקחים מקומות עבודה מהישראלים נטל על מערכת החינוך נטל על מערכת שירותי הרווחה חסרי תואר אקדמי בעלי תואר אקדמי מאיור 51 )למעלה( ניתן ללמוד כי הממוצע של נחקרים המחזיקים בתואר אקדמי על גבי ההיגדים השונים המודדים איום חברתי-כלכלי נתפס הוא נמוך יותר מזה של נחקרים שאינם מחזיקים בו. ההבדלים בממוצעים נמצאו להיות מובהקים )ברמה של 1.12( בחמישה מתשעת ההיגדים: "מסתננים לוקחים מקומות עבודה מהישראלים"; "נוכחותם של המסתננים מורידה את רמת השכר של כלל העובדים בישראל"; "נוכחותם של המסתננים בישראל מעלה את שיעור הפשיעה"; "נוכחותם של המסתננים מסכנת את בריאות הציבור בישראל"; וכן "בעתיד שיעור המסתננים יהיה גבוה עד כדי כך שיהווה איום על הרוב היהודי במדינה." איור 50 למטה מציג את הממוצעים של ההיגדים האומדים איום חברתי-כלכלי נתפס בקרב מי שנחשפו לשאלון עם המילה "מבקשי מקלט". המגמה דומה לזו המתוארת למעלה אולם בקרב הנחקרים שנכללים בניתוח זה ישנם יותר היגדים בהם ההבדלים בממוצעים מגיעים למובהקות סטטיסטית. בנוסף להיגדים שבהם נמצאו הבדלים מובהקים בשאלון שהתייחס ל"מסתננים" כאן, גם ההבדלים בממוצעי התשובות להיגדים "מבקשי המקלט בישראל מהווים נטל על מערכת החינוך" ו"נוכחותם של מבקשי המקלט פוגעת בביטחון האישי שלך ושל משפחתך" היו מובהקים סטטיסטית ברמה של

28 איור 21: איום חברתי-כלכלי נתפס על פי רמת השכלה )"מבקשי מקלט"( בעתיד שיעורם יהווה איום על הרוב היהודי במדינה נוכחותם פוגעת בביטחון האישי שלך ושל משפחתך נוכחותם מסכנת את בריאות הציבור בישראל נוכחותם פוגעת בביטחון הלאומי של ישראל נוכחותם מעלה את שיעור הפשיעה נוכחותם מורידה את רמת השכר של כלל העובדים בישראל לוקחים מקומות עבודה מהישראלים נטל על מערכת החינוך נטל על מערכת שירותי הרווחה חסרי תואר אקדמי בעלי תואר אקדמי שאלות הנוגעות לאיום חברתי-כלכלי נתפס מייצגות על פי רוב עמדות לגבי המידה בה הקבוצה ה"זרה" מאיימת על הקבוצה החברתית אליה הפרט משתייך אבל לא על הפרט עצמו. כדי לבחון עד כמה השכלה אקדמית יכולה להסביר הבדלים בין הנחקרים סביב תפיסות אישיות יותר לגבי קרבה למבקשי מקלט או להפך - ריחוק מהם, אפנה כעת לעיון בניתוח הממוצעים של הנחקרים על פי רמת השכלה על גבי ההיגדים הבוחנים מרחק חברתי. גם כאן, אתאר ראשית את מי שנחשפו לשאלון ה"מסתננים" ואחר כך את מי שנחשפו לשאלון "מבקשי המקלט". איור 55 למטה מציג את ממוצעי תחושת הנוחות מקרבה ל"מסתננים." מן האיור עולה כי נחקרים בעלי תואר אקדמי מראים ממוצע גבוה יותר של תחושת נוחות, כלומר המרחק החברתי שהם חשים מול המסתננים הוא נמוך יותר בממוצע מזה שחשים נחקרים חסרי תואר אקדמי. ההבדלים כולם מובהקים סטטיסטית ברמה של הפער הקטן ביותר הוא בהיגד המציג את המסתנן כ"שכן" והגדול ביותר הוא בהיגד המציג את המסתנן כ"עמית" פוטנציאלי בעבודה. 54

29 7 איור 22: ממוצע תחושת נוחות מקרבה ל"מסתננים" עמית לעבודה כיתה של הילד שכן בעלי תואר אקדמי חסרי תואר אקדמי איור 52 למטה, מציג את הניתוח המקביל לזה המוצג באיור 55 עבור נחקרים שנחשפו לשאלון על "מבקשי המקלט". ישנו הבדל חשוב אחד בין נחקרים משתי קבוצות החשיפה - במקרה של מי שנחשפו למילה "מבקשי מקלט" ההבדלים בין בעלי לחסרי השכלה אינם מובהקים כמעט בכלל, למעט במקרה של שכן אז רמת המובהקות היא של 1.12 בלבד. 7 איור 23: ממוצע תחושת נוחות מקרבה ל"מבקשי מקלט" עמית לעבודה כיתה של הילד שכן בעלי תואר אקדמי חסרי תואר אקדמי לבסוף, אתייחס גם לממוצעים של הנחקרים על גבי ההיגדים האומדים את עמדותיהם לגבי מדיניות הקבלה והמקלט בישראל המוצגים באיורים 58 ו

30 עמדות לגבי היחס כלפי מסתננים לפי רמת השכלה איור 24: למדינות עשירות אסור לגרש שהגיעו ממדינות שהוגדרו כ"מסוכנות" על ידי נציבות האו"ם לפליטים על מדינות עשירות מוטלת האחריות לאפשר כניסה לאנשים ממדינות עניות יותר יש לאפשר שבקשותיהם למעמד פליט אושרו לצרף אליהם את בני משפחתם הקרובה בזמן ששוקלים את פניות לקבל מעמד של פליט, יש להעניק להם סיוע כספי בזמן ששוקלים את פניית לקבל מעמד של פליט, יש להחזיק אותו במעצר רוב הפונים לקבל מעמד של פליט אינם חשים בסכנה אמתית של רדיפה בארצות מוצאם על הממשלה לגלות נדיבות באישור פניות לקבלת מעמד פליט בזמן ששוקלים את פניית לקבל מעמד של פליט, יש לאפשר לו לעבוד בישראל מספר רב מידי של פנו לקבל מעמד של פליט בישראל על ישראל להציע הגנה ומקלט לאנשים בצרה חסרי תואר אקדמי בעלי תואר אקדמי איור 58 )למעלה( מציג את הממוצעים של נחקרים שנחשפו בשאלון למילה "מסתננים". מעניין לראות כי לא ניתן לקבוע מגמה ברורה בהבדלים שבין בעלי וחסרי תואר אקדמי מבין הנחקרים הללו. יותר מכך, רק בשניים מ 01 ההיגדים המוצגים באיור ההבדלים בין בעלי וחסרי השכלה נמצאו להיות מובהקים סטטיסטית. בפרט, נחקרים בעלי תואר אקדמי מסכימים יותר בממוצע ש"מספר רב מידי של מסתננים פנו לקבל מעמד פליט בישראל" לעומת נחקרים חסרי תואר אקדמי, אבל המשכילים יותר גם מראים רמת הסכמה ממוצעת גבוהה יותר עם ההיגד "בזמן ששוקלים את בקשת המקלט של המסתנן יש לאפשר לו לעבוד בישראל". כלומר, מצד אחד נראה כי בעלי תואר אקדמי הם מדירים יותר אבל מצד שני, הם גם נכונים יותר לתת למסתננים שהגישו בקשות מקלט לעבוד. איור 52 )למטה( מציג את הממוצעים עבור אותם ההיגדים בקרב נחקרים שנחשפו לשאלון עם המילה "מבקשי מקלט". גם כאן מצטיירת מגמה אמביוולנטית של ההבדלים בין בעלי וחסרי השכלה אקדמית. 50

31 עמדות לגבי היחס כלפי מבקשי מקלט לפי רמת השכלה איור 25: למדינות עשירות אסור לגרש שהגיעו על מדינות עשירות מוטלת האחריות לאפשר יש לאפשר שבקשותיהם למעמד פליט בזמן ששוקלים את פניות לקבל מעמד של בזמן ששוקלים את פניית לקבל מעמד של רוב הפונים לקבל מעמד של פליט אינם חשים על הממשלה לגלות נדיבות באישור פניות בזמן ששוקלים את פניית לקבל מעמד של מספר רב מידי של פנו לקבל מעמד של על ישראל להציע הגנה ומקלט לאנשים בצרה חסרי תואר אקדמי בעלי תואר אקדמי גם במקרה של מי שנשחפו ל"מבקשי מקלט" נחקרים בעלי תואר אקדמי נוטים להסכים יותר לעומת חסרי השכלה כי יש לאפשר להם לעבוד בזמן שבקשות המקלט שלהם נשקלות. הם נוטים גם להסכים יותר כי יש לתת למבקשי מקלט סיוע כספי בזמן ששוקלים את בקשות המקלט שלהם, וכי מי שקיבל מעמד פליט רשאי להביא את משפחתו לישראל. גם הממוצע של בעלי התואר האקדמי בהיגד "על מדינת ישראל להציע הגנה ומקלט לאנשים בצרה" הוא גבוה יותר לעומת חסרי ההשכלה. יחד עם זאת בעלי התואר האקדמי מסכימים יותר גם עם הטענה כי מספר רב מידי של מבקשי מקלט פנו לקבל מעמד של פליט בישראל... סיכום: המחקר הנוכחי ביקש לבחון את עמדות הציבור היהודי בישראל כלפי מהגרים מאפריקה, אוכלוסייה חדשה יחסית בישראל שמציבה אתגרים שונים בפני הציבור. כקבוצה זרה ולא יהודית נתפסים המהגרים מאפריקה בישראל כאיום פוטנציאלי על אופייה של המדינה כמדינה יהודית, זאת בעיקר נוכח אי הבהירות לגבי אופק ההחזרה של אוכלוסייה זו השונה מאופק הגירוש של מהגרי עבודה למשל. אולם לצד האיומים הפוטנציאלים המקושרים עם המהגרים מאפריקה, הם גם מעוררים דיון סביב שאלות של מוסר ואחריות על רקע נסיבות הגעתם לישראל והמחויבות הבין לאומית של ישראל לאמנת הפליטים. 21

32 מאז שנת 5110 וביתר שאת משנת 5114, התבססו תפיסות של איום כלפי המהגרים מאפריקה ושיח המוסר והאחריות לרווחתם דעך בהדרגה. בין השאר, אחד הגורמים שסומן בספרות כזרז לתהליך זה הוא השימוש של נציגי הממשלה במילה "מסתננים" כדי להתייחס אליהם )2011.(Paz, המחקר הנוכחי ביקש לבחון טענה זו באופן אמפירי באמצעות סקר כמו-ניסויי שבו חלק מן הנחקרים קיבלו שאלון העוסק ב"מסתננים שנכנסו לישראל בניגוד לחוק" וחלק אחר מהם קיבלו שאלון העוסק ב"מבקשי מקלט שנמלטו מאפריקה". אם השימוש הרווח בביטוי מסתננים אכן תרם להקצנת העמדות של הציבור בישראל כלפי המהגרים מאפריקה הציפייה היתה למצוא עדות לכך ברמות גבוהות יותר של עמדות שליליות בקרב אותו החלק של הנחקרים שנחשף לכינוי זה. באופן כללי, ניתן לקבוע כי עמדות הציבור בישראל כלפי המהגרים מאפריקה הן שליליות. הציבור בישראל מסכים במידה בינונית עד גבוהה עם היגדים המבטאים איום חברתי-כלכלי נתפס מצד מבקשי המקלט/המסתננים. בפרט נוכחותם של המהגרים מאפריקה נתפסת כנטל על שירותי הרווחה וכגורם לעלייה בשיעור הפשיעה בישראל. מעניין לציין כי מבקשי המקלט/מסתננים לא נתפסים בדרך כלל כאיום משמעותי על שוק העבודה בישראל. ההסכמה עם ההיגדים הרלוונטיים היא בדרך כלל בינונית או נמוכה. ממצא זה אינו מפתיע לאור העובדה שמבקשי המקלט/המסתננים בישראל כיום אינם רשאים לעבוד )אם כי העסקתם אינה בלתי חוקית(. הציבור בישראל תופס את מבקשי המקלט/המסתננים כאיום בטחוני או דמוגרפי ומראה הסכמה בינונית עם ההיגדים הנוגעים לאיומים אלו. לצד איום החברתי-כלכלי הנתפס, התיאוריה מציעה כי על מנת להבין את היחס של אנשים כלפי זרים יש להתייחס גם לממדים אישיים יותר של איום ובפרט למידת המרחק החברתי שחש הציבור כלפי הקבוצה ה"זרה" )2008 Stefan,.(Stefan & White הנתונים מציירים תמונה העולה בקנה אחד עם הפיזור המוגבל של המהגרים מאפריקה בישראל: רק שליש מהנחקרים ציינו כי יש מבקשי מקלט באזור מגוריהם וגם שם, על פי רוב מדובר במעט. יחד עם זאת, שני שליש מן הנחקרים מדווחים כי הם נתקלו או נתקלים במבקשי המקלט/המסתננים בחיי היום יום שלהם, מה שיכול להעיד על נראות גוברת של אוכלוסייה זו בישראל גם מחוץ לאזורים בהם מבקשי המקלט/המסתננים מתגוררים. על פי הדיווחים של הנחקרים הללו, מפגש עם מהגרים מאפריקה מהווה חוויה לא נוחה עבורם. "היתקלות" בחיי היום יום, אינה דומה בהכרח להכרות עם מבקשי מקלט/מסתנן ויכולה גם להיות במבט בלבד. על כן, חשוב היה לבחון את עמדות הנחקרים לגבי מצבים של הכרות מעמיקה יותר. שלושה "מצבים" תיאורטיים נבחרו לצורך כך בהם המהגר מאפריקה הוא שכן של הנחקרים, לומד בבית הספר עם הילדים שלהם או עובד איתם. הממצאים מראים כי קיים מרחק חברתי רב בין הציבור הישראלי יהודי בישראל לבין המהגרים מאפריקה. מידת אי הנוחות ממצב שבו מהגר אפריקאי יהיה שכן של הנחקרים היתה הרבה ביותר ואילו מידת הנוחות ממצב שבו הוא יהיה עמית לעבודה של הנחקרים היתה הגבוהה ביותר ויחד עם זאת די נמוכה עם ממוצע של 8 בקירוב, כלומר לא רחוק ממרכז הסולם. 20

33 נראה כי לעמדות השליליות של הנחקרים כלפי המהגרים מאפריקה ישנו גם הד במידת ההסכמה או אי ההסכמה שלהם למתן זכויות למבקשי המקלט. הממצאים מראים כי הציבור בישראל נוטה להסכים עם מדיניות הממשלה הנוכחית כלפיהם המונעת מהם עבודה, ולא מספקת להם סיוע כספי. לצד התמיכה במדיניות זו, מידת ההסכמה הממוצעת של הנחקרים עם מדיניות המשמורת )כליאה( היא נמוכה יחסית. הנחקרים נוטים גם להסכים כי על ישראל לספק הגנה לאנשים בצרה. כיצד ניתן לגשר על פני הסתירות הללו? נראה כי הציבור בישראל אימץ את השיח הפוליטי הציבורי כלפי המהגרים מאפריקה ומסרב לראות בהם כאלה: ישנה הסכמה רחבה יחסית שיותר מידי מהגרים מאפריקה פנו לקבל מעמד פליט ושרוב הפונים לקבל מעמד פליט אינם חשים סכנה אמתית בארצות מוצאם. מבחינת המאפיינים הסוציו-דמוגרפיים של הנחקרים, המחקר הנוכחי מחזק ממצאים קודמים שמצאו כי ההזדהות הפוליטית של הישראלים )במקרה זה יהודים בלבד( ומידת הדתיות שלהם יכולות להסביר חלק מן השונות בעמדות שלהם כלפי זרים. כך, ממצאי המחקר מצביעים על סובלנות רבה יותר למבקשי המקלט/מסתננים בקרב נחקרים המזוהים פוליטית עם מפלגות שמאל ומרכז, ובקרב נחקרים חילונים )ביחס למסורתיים, דתיים וחרדים שאוחדו לקבוצה אחת(. ביחס להשכלה, הממצאים אינם כה חד משמעיים: נחקרים בעלי תואר אקדמי נוטים להיות פחות מאוימים מהיבטים חברתיים הקשורים לשוק העבודה או לרמות של פשיעה ושל בריאות הציבור לעומת נחקרים חסרי תואר אקדמי, אך ייתכן והבדלים אלו נובעים מסביבות מגורים שונות של שתי הקבוצות ובפרט העובדה כי דווקא בקרב חסרי תואר אקדמי ישנם סיכויים רבים יותר לקיומן של תחרות בשוק העבודה או של פגיעה בסביבת החיים מצד המהגרים מאפריקה. מעבר למגמות הכלליות שהוצגו כאן, המחקר הנוכחי ביקש לבחון את השפעת המסגור של מבקשי המקלט כ"מסתננים" על עמדות הציבור בישראל כלפיהם. כדי לעשות זאת, הנחקרים חולקו באופן שרירותי לשתי קבוצות וכל קבוצה השיבה לשאלון שהתייחס לאחת משתי מסגרות התייחסות "מבקשי מקלט" או "מסתננים". בבחינה של הבדלים בין נחקרים שענו על השאלונים השונים, נמצא כי על פי רוב לא היו הבדלים מובהקים בממוצעי התשובות שנתנו הנחקרים ובמילים אחרות שההשפעה של המסגור היא לא גדולה. העדר הבדלים גדולים בין מי שנחשפו ל"מסתננים", ומי שנחשפו ל"מבקשי מקלט" מעידים יותר מכל על כי בקרב הציבור בישראל המהגרים מאפריקה מזוהים לגמרי עם תופעת ההסתננות ועם האיומים שהיא מהווה ולכן עמדות הציבור כלפי "מסתננים" או "מבקשי מקלט" הן בדרך כלל דומות. המאמצים של ארגוני זכויות האדם ושל גורמים אחרים בתחילת הדרך להציג את המהגרים מאפריקה כפליטים בעלי זכויות לא עלו יפה, ולא הצליחו להתחרות מול המסגור שלהם כ"מסתננים". יחד עם זאת, ראוי לתת את הדעת על כמה הבדלים משמעותיים הן בקרב כלל המדגם והן בקרב תת הקבוצות שנבחנו. 25

מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה

מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה כנס חינוך משנה מציאות מכון מופ"ת המכללה ע"ש דוד ילין מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה ד"ר רינת ארביב-אלישיב ד"ר ורדה צימרמן 1 מבוא נשירת מורים היא תופעה חברתית המתרחבת

More information

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS Exploring SHABBOS SHABBOS REST AND RETURN Shabbos has a multitude of components which provide meaning and purpose to our lives. We will try to figure out the goal of Shabbos, how to connect to it, and

More information

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact:

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact: Patents Basics Yehuda Binder (For copies contact: elissa@openu.ac.il) 1 Intellectual Property Value 2 Intellectual Property Rights Trademarks Copyrights Trade Secrets Patents 3 Trademarks Identify a source

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 McLaughlin, Terence K. From: Sent: To: Cc: Subject: Follow Up Flag: Flag Status:

More information

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק(

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( התשע"ב - 2012 חברות וחברי לשכה יקרים, אני שמח להגיש לכם חוברת זו בה תמצאו את חוק זכויות הסוכן בנוסחו המקורי ואת תרגומו לאנגלית על ידי עו"ד שוש רבינוביץ,

More information

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E?

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה מ ע ב יר ש נ ה מ ע ינ י ות נ ומ ה מ ע פ ע פ י Blessed are You, Hashem our God, King of the Universe, who removes sleep from

More information

המבנה הגאומטרי של מידה

המבנה הגאומטרי של מידה התוכנה מאפשרת לרשום מידות מסוגים שונים בסרטוט, במגוון סגנונות ובהתאם לתקנים המקובלים. רצוי לבצע מתן מידות בשכבה המיועדת לכך. לכל מידה יש תכונות של בלוק. תהליך מתן המידות מתחיל תמיד מקביעת סגנון המידות.

More information

ASP.Net MVC + Entity Framework Code First.

ASP.Net MVC + Entity Framework Code First. ASP.Net MVC + Entity Framework Code First 1 הקדמה בפרק הזה יוצג שימוש בFirst EntityFramework Code עבור ה use case הבאים : ASP.Net MVC ASP.Net Web API ASP.Net MVC + Scaffolding הערה : Framework Entity הוצג

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 Translated from the Hebrew Sharf Translations Message sent From: Tomer Shohat

More information

תוצאות סקר שימוש בטלפון

תוצאות סקר שימוש בטלפון מכון שריד שירותי מחקר והדרכה בע"מ Sarid Institute for Research and Consultation LTD תוצאות סקר שימוש בטלפון חכם בקרב ילדים מבוסס על פאנל "סמול טוק" פאנל ילדים ינואר 2015 מכון שריד מתמחה במתן פתרונות יישומיים

More information

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES Sinning in Disguise Like people of all faiths, Jews sometimes do things or go to places they are not supposed to. This session is not about

More information

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of Name Page 1 of 6 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Sunday, December 25, 2016 and we ll send it

More information

A Long Line for a Shorter Wait at the Supermarket

A Long Line for a Shorter Wait at the Supermarket A Long Line for a Shorter Wait at the Supermarket - New York Times Page 1 of 4 A Long Line for a Shorter Wait at the Supermarket Sam Baris directing customers at Whole Foods in Columbus Circle, where the

More information

נובמבר 2011 (מנחת העבודה תאריך

נובמבר 2011 (מנחת העבודה תאריך אי ביטחון תעסוקתי והתנהגות אזרחית ארגונית בקרב מורים: מאפייני אישיות ומוטיבציה כמתערבים בקשר. אודליה ארז עבודת גמר מחקרית (התיזה) המוגשת כמילוי חלקי של התואר "מוסמך האוניברסיטה" הדרישות לקבלת אוניברסיטת

More information

Theories of Justice

Theories of Justice Syllabus Theories of Justice - 56981 Last update 06-08-2014 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: political Science Academic year: 2 Semester: 2nd Semester Teaching

More information

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי(

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 016117 מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת א. משך הבחינה: שעה וחצי שאלון

More information

תורשכ ירפס לכ ץבוק " ב י קלח יללכ רעש

תורשכ ירפס לכ ץבוק  ב י קלח יללכ רעש בס"ד קובץ כל ספרי כשרות י"ב חלק שער כללי הו"ל בחמלת ה' עלי בזכות אבותי ורבותי הקדושים זי"ע הק' שלום יהודה גראס, אבדק"ק האלמין יצ "ו חלק י "ב 4 ספרים ספר א': הפקעת שערים חלק א': קול קורא'ס שיצאו לאור נגד

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 416 016117, Thinking Skills נספח: כישורי

More information

Reflection Session: Sustainability and Me

Reflection Session: Sustainability and Me Goals: Participants will: identify needs in their home communities apply their sustainability learning to the conditions of their home communities design a sustainable project idea and evaluate the ideas

More information

Genetic Tests for Partners of CF patients

Genetic Tests for Partners of CF patients Disclaimer: this presentation is not a genetic/medical counseling The Annual Israeli CF Society Meeting Oct 2013 Genetic Tests for Partners of CF patients Ori Inbar, PhD A father to a 8 year old boy with

More information

A-level MODERN HEBREW 7672

A-level MODERN HEBREW 7672 A-level MODERN HEBREW 767 PAPER 1 READING AND WRITING Mark scheme June 00 V1.0 aqa.org.uk Copyright 017 AQA and its licensors. All rights reserved. AQA Education (AQA) is a registered charity (registered

More information

Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find

Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find Amortized Analysis Refers to finding the average running time per operation, over a worst-case sequence of operations. Amortized analysis differs

More information

אנגלית (MODULE E) בהצלחה!

אנגלית (MODULE E) בהצלחה! 3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016481 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה ורבע אנגלית שאלון ה' (MODULE E) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה

More information

זו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור

זו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור קארדינטת קטבית y p p p במישר,y הגדרנ נקדה על ידי המרחקים מהצירים. ז מערכת ישרת זית )קרטזית( אשר בה יש לנ צירים מאנכים זה לזה. באת מישר ניתן להגדיר נקדה על ידי זית רדיס קטר. (, ) הרדיס קטר מסתבב )נגד כין

More information

אנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

אנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 414 016115, Thinking Skills נספח: כישורי

More information

פיזיקה של נהיגה מדריך למורה

פיזיקה של נהיגה מדריך למורה פיזיקה מערכות טכנולוגיות פיזיקה של נהיגה מדריך למורה כל הזכויות שמורות למורן הוצאה לאור אין לצלם או לשכפל מהספר 1 על תוכנית הלימודים פיזיקה של מערכות טכנולוגיות מבוא ההיבט הטכנולוגי של כל נושא פיזיקלי.

More information

ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA)

ANNEXURE E1-1 FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) Dear Sirs, Re: Standby Letter of Credit No: Please advise the

More information

מדדי מרכז הגדרה: מדדים סטטיסטיים המשקפים את הנטייה המרכזית של ההתפלגות מדדי מרכז מרכז ההתפלגות

מדדי מרכז הגדרה: מדדים סטטיסטיים המשקפים את הנטייה המרכזית של ההתפלגות מדדי מרכז מרכז ההתפלגות שיעור מדדי מרכז מדדי מרכז הגדרה: מדדים סטטיסטיים המשקפים את הנטייה המרכזית של ההתפלגות מדדי מרכז מרכז ההתפלגות modeשכיח medianחציון meanממוצע שכיח MODE הגדרה: הנתון בעל השכיחות הגבוהה ביותר תכונות השכיח

More information

האמנה הבינלאומית בדבר אנשים עם מוגבלויות

האמנה הבינלאומית בדבר אנשים עם מוגבלויות האמנה הבינלאומית בדבר אנשים עם מוגבלויות מר הארווי גולדברג, עובד בתחום מדיניות בוועדה הקנדית לזכויות אדם. 15 לינואר, 2013 הערה בתוך ההרצאה שולבו גם נקודות מהמצגת שליוותה את ההרצאה. אני שמח מאוד להיות כאן,

More information

CML כנס שנתי של מודעות ל- CML 4-6 לאוקטובר 2018, מלון רמדה, חדרה

CML כנס שנתי של מודעות ל- CML 4-6 לאוקטובר 2018, מלון רמדה, חדרה תפקידן של עמותות החולים במחקרים ואיסוף PRO סקר בינלאומי על הפסת טיפול ב- גיורא שרף מייסד ומנהל עמותת חולי CML מייסד ומנהל עמותת חלי"ל האור מייסד ומנהל עמותת הגג של כל עמותות ה- CML בעולם CML כנס שנתי של

More information

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות.

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. סריקה לרוחב פרק 3 ב- Kleinberg/Tardos קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט:

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א'

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א' תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן א נ ג ל י ת סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון א' של בחינת הבגרות שסמלו

More information

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית.

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית. בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. א. משך הבחינה: שעה ורבע מועד הבחינה: חורף תשס"ז, 2007 מספר השאלון: 406 016107, א נ ג ל י

More information

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Hebrew Ulpan HEB 011-031 Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Course Description Hebrew is not only the Sacred Language of the Jewish people, but it is also

More information

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t" Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH * .1.2.3 (X).1.2.3.4.5.6 בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון

More information

עמדות כלפי הגירה והרקע להן: ממצאים ראשוניים מסבב 7 של הסקר האירופי החברתי )ESS(

עמדות כלפי הגירה והרקע להן: ממצאים ראשוניים מסבב 7 של הסקר האירופי החברתי )ESS( עמדות כלפי הגירה והרקע להן: ממצאים ראשוניים מסבב 7 של הסקר האירופי החברתי )ESS( סדרת TOPLINE של הסקר האירופי החברתי )ESS( גיליון 2 סדרת TOPLINE של הסקר האירופי החברתי )ESS( גיליון 7 גישה לנתונים ולתיעוד

More information

הערכת תמריצים חברתייים לתרומות והתנדבות גיל פלג מבוא

הערכת תמריצים חברתייים לתרומות והתנדבות גיל פלג מבוא הערכת תמריצים חברתייים לתרומות ו גיל פלג מבוא עזרה לזולת היא תופעה נרחבת אשר מבוטאת בדרכים רבות כגון: כספית,, תרומת דם ועוד. התופעה העסיקה חוקרים רבים לאורך ההיסטוריה בתחומים שונים במדעי החברה החל מפסיכולוגיה,

More information

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G)

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G) 3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016582 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה וארבעים וחמש דקות אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה:

More information

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of the rule. (Choose three cards appropriate to the lesson

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ז, 2017, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך 403 016104, מספר השאלון: אנגלית שאלון ג' (MODULE C) ג רסה א' הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה וחצי ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה:

More information

מי בעד שוויון? שוויון בין ערבים ליהודים בישראל: סיכום מחקר עמדות עמותת סיכוי

מי בעד שוויון? שוויון בין ערבים ליהודים בישראל: סיכום מחקר עמדות עמותת סיכוי מי בעד שוויון? שוויון בין ערבים ליהודים בישראל: סיכום מחקר עמדות עמותת סיכוי כתיבה: נוהאד עלי ושי ענבר עריכה: רון גרליץ ויסמין הלוי מי בעד שוויון? שוויון בין ערבים ליהודים בישראל: סיכום מחקר עמדות כתיבה:

More information

הטכנולוגיה בחינוך ד ר קובי גל אוניברסיטת בן גוריון בנגב

הטכנולוגיה בחינוך ד ר קובי גל אוניברסיטת בן גוריון בנגב בינה מלאכותית ומהפיכת הטכנולוגיה בחינוך ד ר קובי גל אוניברסיטת בן גוריון בנגב מעבדות -אתמול ד"ר קובי גל מעבדות -היום ד"ר קובי גל למידה בקבוצות -אתמול ד"ר קובי גל למידה בקבוצות -היום ד"ר קובי גל הזדמנות

More information

COUNSELLING FOR ADDLESCENCE

COUNSELLING FOR ADDLESCENCE Syllabus COUNSELLING FOR ADDLESCENCE - 34481 Last update 11-10-2015 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: education Academic year: 0 Semester: 2nd Semester Teaching

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א. משך הבחינה: שעה וחצי אנגלית שאלון

More information

חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים;

חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים; 12 באפריל 2017 כיל מעדכנת את המבנה הארגוני של החברה חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים; הנהלת כיל

More information

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names.

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names. Advisor Copy Before we begin, I would like to highlight a few points: Goal: 1. It is VERY IMPORTANT for you as an educator to put your effort in and prepare this session well. If you don t prepare, it

More information

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשס"ח, 2008 מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י

More information

הפורום לזכויות פליטים. Refugees' Rights Forum

הפורום לזכויות פליטים. Refugees' Rights Forum הפורום לזכויות פליטים المنتدى لحقوق اللاجي ين Refugees' Rights Forum הפורום לזכויות פליטים المنتدى لحقوق اللاجي ين Refugees' Rights Forum Hotline for Migrant Workers You shall not wrong a stranger, nor

More information

קריאת גרפים. לצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל "קריאת גרפים" בשאלון 801 שבאתר 116

קריאת גרפים. לצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל קריאת גרפים בשאלון 801 שבאתר  116 קריאת גרפים באתר "עגורים" מופיע סרטון המציג פתרון מלא לכל תרגיל מפרק זה. כנסו באתר לשאלון 801 לפרק "קריאת גרפים" ושם תוכלו למצוא את כל הסרטונים המציגים פתרון לתרגילי המאגר המופיעים בחוברת. בהצלחה!!! 116

More information

Growing Day by Day. In the beginning of משה,שמות hadn t yet had enough time to grow spiritually, and is therefore referred to as.

Growing Day by Day. In the beginning of משה,שמות hadn t yet had enough time to grow spiritually, and is therefore referred to as. Growing Day by Day משה רבינו the Example of After 120 years we will each be called upon to give an accounting of our life in front of the Ultimate Judge. We will give a report on the success of our mission,

More information

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך מדינת ישראל משרד החינוך מינהל חברה ונוער מבחן באנגלית שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: מנהל מרכז השכלה: שם: שם מרכז ההשכלה /מוסד : ציון: תאריך בדיקת המבחן: כולה שהמערכת מוסרית, ומוסרית ערכית רואים

More information

נילי חמני

נילי חמני מבנה שריר שלד (מקרוסקופי) עטוף ברקמת חיבור (אפימזיום) מחולקלצרורותתאישרירשכלאחדמהםעטוף ברקמתחיבורנוספת (פרימזיום) (תא) שרירעטוףברקמתחיבורמשלו כלסיב (אנדומזיום) לרקמות החיבור בשריר תפקיד חשוב ביצירת המבנה

More information

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Sunday, December 4,

More information

חרדים בעולם התעסוקה ניתוח הסקר החברתי לשנת 2016 יעל כהן גלעד מלאך

חרדים בעולם התעסוקה ניתוח הסקר החברתי לשנת 2016 יעל כהן גלעד מלאך חרדים בעולם התעסוקה ניתוח הסקר החברתי לשנת 2016 יעל כהן גלעד מלאך המסמך מבוסס על נתוני הסקר החברתי לשנת 2016 של הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה מבוא הסקר החברתי הוא סקר שנתי שוטף שעורכת הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה

More information

אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי )

אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי ) בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 407 016108, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון ב' של בחינת הבגרות שסמלו 016103 א

More information

WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION

WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION Setting the Stage Atheism 2.0 by Alain de Botton I don t think we have to make that choice. I think there is an alternative. I think there are ways of stealing from

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

החלוקה הדתית בחברה הישראלית

החלוקה הדתית בחברה הישראלית החלוקה הדתית בחברה הישראלית פערים עמוקים בקרב יהודים, כמו גם בין יהודים לבין ערבים, לגבי ערכים פוליטיים ותפקיד הדת בחיים הציבוריים כמעט 7 שנה לאחר הקמת מדינת ישראל, האוכלוסיה היהודית במדינה נותרה מאוחדת

More information

שאלון ד' הוראות לנבחן

שאלון ד' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 404 016105, י ת ל ג נ א שאלון ד' )MODULE D( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, 2012 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. תשס"ז, מועד ב מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י ת

More information

שבות תחום מצוות עשה שזמן גרמא סמיכה תקיעה, שברים, תרועה. The אי ור of performing any מלאכה on Rosh HaShanah שופר in preparation of the

שבות תחום מצוות עשה שזמן גרמא סמיכה תקיעה, שברים, תרועה. The אי ור of performing any מלאכה on Rosh HaShanah שופר in preparation of the A B C בס"ד Intro מסכת ראש השנה of דף לג learn בע"ה Today we will Some of the topics we will learn about today include: A discussion regarding the איסור of performing any forbidden for Rosh שופר on Yom

More information

פרק 12 מבוא..(Sundström, Fransson, Malmberg, & Davey, 2009)

פרק 12 מבוא..(Sundström, Fransson, Malmberg, & Davey, 2009) פרק בדידות לאורך זמן ומתאמיה בקרב מבוגרים בישראל שרון שיוביץ -עזרא רפי נחמיה מבוא חקר הבדידות ברחבי העולם מלמד כי זוהי חוויה אוניברסלית הנפוצה בכל החברות והתרבויות, אם כי בשכיחות שונה (004.(Perlman, כך

More information

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 403 016104, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal

The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal Adv. Shahar HARARI, Israel Key words: Town Planning, Appropriation, Appraisal SUMMARY It seems illogical that the

More information

מבוא: (http://www.health.gov.il/subjects/vaccines/pages/winter_flu.aspx) ומבוגרים מעל שיטות

מבוא: (http://www.health.gov.il/subjects/vaccines/pages/winter_flu.aspx) ומבוגרים מעל שיטות פערי בריאות: חיסוני שפעת עיבוד וניתוח נתונים וכתיבת הדו"ח: גב' אנג'לה שטרית, ד"ר ברוך ולן, ד"ר עמית הופרט מבוא: מחלת השפעת העונתית הינה גורם מכביד על בריאות הציבור בעולם הגורמת תחלואה למיליונים מדי שנה

More information

שאלון ו' הוראות לנבחן

שאלון ו' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ו, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

תוחלת חיים בלידה מהות האינדיקטור בסיס הנתונים ניתוח המגמות שיטת איסוף וחישוב שנות ההתייחסות: עקב מגבלות הנתונים והשלכותיהן

תוחלת חיים בלידה מהות האינדיקטור בסיס הנתונים ניתוח המגמות שיטת איסוף וחישוב שנות ההתייחסות: עקב מגבלות הנתונים והשלכותיהן תוחלת חיים ב תוחלת חיים בלידה מהות האינדיקטור תוחלת חיים בלידה 26 מוגדרת כמספר הממוצע של שנות חיים הצפוי לאדם בעת לידתו, והיא מהווה מדד לבחינת בריאות האוכלוסייה. תוחלת חיים היא אינדיקטור עקיף מקובל לבחינת

More information

לחקר המדיניות החברתית בישראל ניירות סדרת MATERIAL HARDSHIP IN ISRAEL. Haya Stier and Alisa Lewin. Policy Paper No * * *

לחקר המדיניות החברתית בישראל ניירות סדרת MATERIAL HARDSHIP IN ISRAEL. Haya Stier and Alisa Lewin. Policy Paper No * * * מרכז טאוב לחקר המדיניות החברתית בישראל מדיניות ניירות סדרת מצוקות חומריות בישראל חיה שטייר ועליזה לוין נייר מדיניות מס' 1023.23 MATERIAL HARDSHIP IN ISRAEL Haya Stier and Alisa Lewin Policy Paper No. 2013.13

More information

Child and youth rights in multicultural and unju

Child and youth rights in multicultural and unju Syllabus Child and youth rights in multicultural and unju - 3482 Last update 09-11-2014 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 2nd degree (Master) Responsible Department: Social Work and Social Walfere Academic year:

More information

עמדות של עולים ושל ותיקים כלפי העדפה מתקנת

עמדות של עולים ושל ותיקים כלפי העדפה מתקנת עמדות של עולים ושל ותיקים כלפי העדפה מתקנת אייל גמליאל, מיכל אורן סעד, קרן אור-חן* תקציר בישראל מופעלות תכניות של העדפה מתקנת בקבלה ללימודים גבוהים ובקבלה לעבודה המכוונות לעולים חדשים, במיוחד לעולים שהגיעו

More information

Name Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול

Name Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול Name Page 1 of 5 לימוד מסכת ביצ מוקדש לע''נ בחור יעקב יצחק ע'' ב''ר בנימין סענדראוויטש ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזר (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the

More information

Family Characteristics amongst Social Groups in Israel and their Effect on Usage of Communication Technologies within Families

Family Characteristics amongst Social Groups in Israel and their Effect on Usage of Communication Technologies within Families 128 ע מאפיינים משפחתיים בקרב קבוצות אתניות בישראל והשפעתם על השימוש בטכנולוגיות תקשורת במסגרת משפחתית מיכל פרנקל החוג לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה-אוניברסיטת חיפה michalfrenkel1@gmail.com 1 Family Characteristics

More information

התהליכים הדמוגרפיים בארץ ( ) עדכון נייר העמדה יעקב פייטלסון אב תשע"ג אוגוסט 2013

התהליכים הדמוגרפיים בארץ ( ) עדכון נייר העמדה יעקב פייטלסון אב תשעג אוגוסט 2013 שן התהליכים הדמוגרפיים בארץ (1800-2013) ישראל 1 עדכון נייר העמדה יעקב פייטלסון אב תשע"ג אוגוסט 2013 המכוןלאסטרטגיהציוניתהואגוף עצמאיהפועללמעןשמירתצביונההיהודיוהדמוקרטישלמדינתישראלעל פיעקרונותמגילתהעצמאות.

More information

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778 ב"ה SHABBOS, 10 TAMMUZ - FRIDAY, 16 TAMMUZ, 5778 For local candle lighting times visit www.chabad.org/candles SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778 PARSHAS CHUKAS After Minchah, read the fifth chapter of Pirkei Avos.

More information

THE HORIZONS OF PROFITIONA THINKING IN SOCIAL WO

THE HORIZONS OF PROFITIONA THINKING IN SOCIAL WO Syllabus THE HORIZONS OF PROFITIONA THINKING IN SOCIAL WO - 3173 Last update 05-11-2015 HU Credits: 4 Degree/Cycle: 2nd degree (Master) Responsible Department: social work Academic year: 0 Semester: Yearly

More information

מ ש ר ד ה ח י נ ו ך ה פ ד ג ו ג י ת א ש כ ו ל מ ד ע י ם על ה ו ר א ת ה מ ת מ ט י ק ה מחוון למבחן מפמ"ר לכיתה ט', רמה מצומצמת , תשע"ב טור א'

מ ש ר ד ה ח י נ ו ך ה פ ד ג ו ג י ת א ש כ ו ל מ ד ע י ם על ה ו ר א ת ה מ ת מ ט י ק ה מחוון למבחן מפמר לכיתה ט', רמה מצומצמת , תשעב טור א' ה פ ו י ת ש כ ו ל מ ע י ם על ה ו ר ת ה מ ת מ ט י ק ה כ" ייר, תשע".5.0 מחוון למחן מפמ"ר לכיתה ט', רמה מצומצמת 0, תשע" שלה סעיף תשוות טור ' ניקו מפורט והערות תשוה: סעיף III נקוות תשוה מלה נק' לכל שיעור משיעורי

More information

רש"י: {ח }ויכר יוסף וגו'. לפי שהניחם חתומי זקן )ב"מ לט: כתובות כז:

רשי: {ח }ויכר יוסף וגו'. לפי שהניחם חתומי זקן )במ לט: כתובות כז: בראשית מב ז-ח: ז ו י ר א יו ס ף א ת- א ח יו, ו י כ ר ם; ו י ת נ כ ר א ל יה ם ו י ד ב ר א ת ם ק ש ו ת, ו י אמ ר א ל ה ם מ א י ן ב את ם, ו י אמ רו, מ א ר ץ כ נ ע ן ל ש ב ר -א כ ל.ח ו י כ ר יו ס ף, א ת-א

More information

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL Shavuot Nation JEWISH EDITION Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director Just Dress? Or is Tzniut something more? By Jacob and Penina Bernstein, Youth Directors at

More information

ראש השנה דף ח. ששה עשר בניסן ראש השנה לעומר, ששה בסיון ראש השנה לשתי that says ברייתא quotes a גמרא.1 Our. Name Page 1 of 8

ראש השנה דף ח. ששה עשר בניסן ראש השנה לעומר, ששה בסיון ראש השנה לשתי that says ברייתא quotes a גמרא.1 Our. Name Page 1 of 8 Name Page 1 of 8?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל 'נ marked, using the contact info above by Monday, August 14, 2017 and we ll send

More information

תוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית:... 2 תשובות סופיות:...8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:...10

תוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית:... 2 תשובות סופיות:...8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:...10 תוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית: שאלות לפי נושאים: 3 שאלות העוסקות בנוסחת האיבר הכללי: 3 שאלות העוסקות בסכום סדרה חשבונית: 4 שאלות מסכמות: 5 תשובות סופיות: 8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:

More information

אזרחים ותיקים ביישובים קטנים

אזרחים ותיקים ביישובים קטנים אזרחים ותיקים ביישובים קטנים מאפיינים עיקריים בהשוואה לאזרחים ותיקים בעיר דנה דהן אלה שורץ מוגש למשרד לאזרחים ותיקים מרכז הידע לחקר הזדקנות האוכלוסיה בישראל האוניברסיטה העברית הר הצופים, ירושלים דצמבר

More information

שאלון ו' הוראות לנבחן

שאלון ו' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S Time needed Age range Background of teen Set up 30 mins Any teen Any background Classroom style Goals: The Jewish approach to forgiveness,

More information

הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first. Answer: a

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first. Answer: a Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

טכנולוגיית WPF מספקת למפתחים מודל תכנות מאוחד לחוויית בניית יישומיי

טכנולוגיית WPF מספקת למפתחים מודל תכנות מאוחד לחוויית בניית יישומיי WPF-Windows Presentation Foundation Windows WPF טכנולוגיית WPF מספקת למפתחים מודל תכנות מאוחד לחוויית בניית יישומיי Client חכמים המשלב ממשקי משתמש,תקשורת ומסמכים. מטרת התרגיל : ביצוע אנימציה לאליפסה ברגע

More information

Discourse Analysis

Discourse Analysis Syllabus Discourse Analysis - 10822 Last update 07-09-2016 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: school of language sciences Academic year: 0 Semester: 2nd Semester

More information

ראש השנה דף. 1. A) Our משנה says,... שנראה בעליל בין שלא נראה בעליל.בין Based on this,פסוק what does the word עליל mean?

ראש השנה דף. 1. A) Our משנה says,... שנראה בעליל בין שלא נראה בעליל.בין Based on this,פסוק what does the word עליל mean? Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

סטטיסטיקה בתכנית "מוסמך" ש"ת, ש 3 "ס.

סטטיסטיקה בתכנית מוסמך שת, ש 3 ס. קורס: 01634101 אוניברסיטת תל אביב הפקולטה לרפואה ע"ש סאקלר ביה"ס למקצועות הבריאות מס ' החוג לסיעוד סטטיסטיקה בתכנית "מוסמך" ש"ת, ש 3 "ס מועד הקורס: סמסטר ב', 16:00 14:00 יום ד' yoramb@post.tau.ac.il nadavari@mail.tau.ac.il

More information

JUDAISM AND INDIVIDUALITY

JUDAISM AND INDIVIDUALITY JUDAISM AND INDIVIDUALITY Setting the Stage Self Reliance by Ralph Waldo Emerson There is a time in every man s education when he arrives at the conviction that envy is ignorance; that imitation is suicide;

More information

טו: and ends on the bottom of

טו: and ends on the bottom of Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Sunday, January 29, 2017 and we ll send it back

More information

DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY

DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY Syllabus DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY - 34507 Last update 20-11-2013 HU Credits: 6 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) and 2nd degree (Master) Responsible Department: Academic year: 0 Semester: Yearly Teaching

More information

(MODULE E) ב ה צ ל ח ה!

(MODULE E) ב ה צ ל ח ה! סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה מועד הבחינה: קיץ תשס"ד, 2004 מספר השאלון: 016106 י ת ל ג נ א שאלון ה' (MODULE E) הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה ורבע בשאלון זה שני פרקים.

More information

מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4. Moshe Malka & Ben lee Volk

מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4. Moshe Malka & Ben lee Volk מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4 1 מכונת מצבים סופית Finite State Machine (FSM) מודל למערכת ספרתית מכונת מצבים סופית: קלט: סדרה אינסופית של אותיות...,I3,I1,I2 בא"ב input out פלט: סדרה אינסופית של אותיות O

More information

The Art of Rebuke. Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a

The Art of Rebuke. Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a The Art of Rebuke Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a Source #2: Commentary of Maharsha Source #3: An additional Maharsha. Source #4a): Talmud Sotah 41b-42a Source 4b) Rashi

More information

אי-שוויון במקומות עבודה בישראל

אי-שוויון במקומות עבודה בישראל אי-שוויון במקומות עבודה בישראל מוגש לאגף לקידום שוויון בהסתדרות החדשה דצמבר 2016 ד"ר רובי נתנזון איתמר גזלה רון לייזר חברות וחברים, אני גאה להניח בפניכם את ממצאי הסקר בנושא "אי-שוויון במקומות עבודה בישראל",

More information

A Comparative Study of Online and Face-to-Face Friendship among Israeli School Students

A Comparative Study of Online and Face-to-Face Friendship among Israeli School Students 10 ע מחקר משווה של חברוּת מקוונת וחברוּת פנים אל פנים בקרב תלמידי בתי ספר בישראל מיכל אהרון בי"ס "החורש", זכרון יעקב האוניברסיטה הפתוחה michal900@bezeqint.net ערן חיות האוניברסיטה הפתוחה eranch@openu.ac.il

More information